焦點解決講師班二期，堅持分享264天，樊丹于成都.簡陽，2017年，9月20日。

? ? ? ? 今天去接兒子，碰到了兒子的老師。隨口問了一下兒子的情況，不問還好，一問感覺到老師的那份焦急，邊搖頭邊說，哎，這孩子，感覺啥都不想做。聽到老師的話，心里特別的難受，我耳朵不自覺的也關上了。但還是努力的沉下來回應老師：“感謝老師對孩子的關注，我想知道，孩子有沒有稍微好些的時候。

? ? ? ? 老師一聽，感到有些遲疑。停頓了一下，回應說，好像也有那么一點。

? ? ? ? 我微微一笑，點點頭，謝謝老師，我會盡力配合老師的工作。

? ? ? 在家里我能感覺到孩子也想更好，也在努力，但是我們的期望值太快了，也太高了，孩子的進步似乎永遠跟不上我們的期望。

? ? ? ? 作為媽媽的我，雖然心里難受，還是選擇重新建構(gòu)老師的反饋。老師給我講孩子的問題，證明老師也想孩子更好。證明老師，沒有想放棄孩子。面對幾十個孩子，老師也有壓力。

? ? ? 好吧，重新建構(gòu)，讓我心情好了很多，繼續(xù)做我該做的事情。