課程名稱：會(huì)員解答——教育專場：為何我家寶寶膽小、怕生、易害怕？
課程來源：可可獅育兒學(xué)堂
授課時(shí)間：20171017
主講老師：劉玉
整理人：秋天的雪
校對人：棉棉
編輯人：毛豆媽媽
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嘉賓介紹：劉玉
??可可獅教研組編輯
??合肥幼兒師范學(xué)院（學(xué)前教育專業(yè)）
??關(guān)工委家庭教育研究課題組組員
??長期從事幼兒園工作，曾擔(dān)任幼兒園教師、教研組長及教學(xué)園長，有著豐富的幼兒教育圖書研發(fā)經(jīng)驗(yàn)
課程內(nèi)容
今日主題：寶寶膽小、害羞、怕生、易害怕。
一、寶寶為什么膽子小，該怎么辦？
◆情況1：氣質(zhì)所表現(xiàn)出來的。
1）氣質(zhì)是什么？
之前經(jīng)常聽微課的家長朋友們一定聽過這個(gè)概念，這里我也簡單的說一下。
2）氣質(zhì)分為：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)。
多血質(zhì)和膽汁質(zhì)，簡單來說，孩子的特性是活潑開朗的、熱情的、外向的，精力比較旺盛，或者說他比較沖動(dòng)。
而抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)，從字面上來理解也是比較容易的。抑郁、粘液，一般是脆弱的、內(nèi)向的、退縮的，或者是敏感的，容易受傷的，又或者說是比較安靜的、穩(wěn)定的、刻板的。
3）氣質(zhì)是天生的。
比如《紅樓夢》里面的林黛玉和王熙鳳。
林黛玉的氣質(zhì)，就是屬于安靜的、敏感的、脆弱的。經(jīng)?？薜檬抢婊◣в?，但是很惹人憐愛。
而王熙鳳，個(gè)性張揚(yáng)、熱情奔放。有一句話這么形容她：不見其人，先聞其聲。
這兩個(gè)人的氣質(zhì)是截然不同的。
所以說，如果想讓林黛玉這樣的一個(gè)氣質(zhì)，跟王熙鳳那樣的，那肯定是不行的。
相反過來，王熙鳳來做林黛玉這樣的一個(gè)行為，也是做不到的。
氣質(zhì)是改變不了的，一生下來就決定了。
肯定有人在想：是不是多血質(zhì)，膽汁質(zhì)的氣質(zhì)比較好呀？
因?yàn)榛顫婇_朗，多好，大家都喜歡這樣的性格。
那又有人在擔(dān)憂：哎呀，我家寶寶怎么辦？他是抑郁質(zhì)的、粘液質(zhì)的，又很內(nèi)向，而且氣質(zhì)又改變不了，該怎么辦呀？
我在這里想跟你們說：不用糾結(jié)。
氣質(zhì)是沒有好壞之分的。每一種氣質(zhì)，它既可以向好的方向發(fā)展，也可以向壞的方向發(fā)展。
比方講多血質(zhì)的、膽汁質(zhì)的孩子，他可能有的時(shí)候會(huì)過于活躍，這也讓人很苦惱，這怎么辦?
而粘液質(zhì)的，可能會(huì)是相反的，就說他比較穩(wěn)重，做事比較踏實(shí)，非常有韌勁。如果是這樣，那也很好呀，是不是？
所以說，不同的氣質(zhì)，它是需要不同的方法去順應(yīng)的，去順應(yīng)他這個(gè)氣質(zhì)，去引導(dǎo)他的方向發(fā)展的。
◆情況2：教養(yǎng)的方式。
1）過度包辦
過度包辦是家長（爺爺奶奶、爸爸媽媽）對孩子過度愛護(hù)，這樣長期下來，孩子容易怕嘗試、 怕危險(xiǎn)、怕去受到傷害。在生活中，容易缺少玩伴，缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。
所以，他就會(huì)變得膽小、封閉或內(nèi)向。
2）貼標(biāo)簽（重點(diǎn)說）
之前也有說過，不要輕易給寶寶貼標(biāo)簽，尤其是壞的標(biāo)簽。
為什么這么講？
比如孩子膽子小的寶媽會(huì)說：“我家孩子膽子小又內(nèi)向，不愛講話?！?/p>
當(dāng)孩子聽到這個(gè)標(biāo)簽的時(shí)候，就會(huì)給他一個(gè)負(fù)面的心理暗示（你每說一次就強(qiáng)化一次，這個(gè)叫負(fù)強(qiáng)化。）你在反復(fù)地說的時(shí)候，寶寶都會(huì)記在心里，而且你在說的時(shí)候，你的關(guān)注點(diǎn)也會(huì)在壞的地方。
所以，你越是這樣擔(dān)心，你就越會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們家寶寶怎么越來越向這個(gè)壞的方向發(fā)展呢？怎么一點(diǎn)也不變好呢？
所以說，我們與其說寶寶變壞了，還不如說是家長貼標(biāo)簽的結(jié)果。
※ 是否可以給孩子貼標(biāo)簽?zāi)兀?/p>
我覺得可以貼好的標(biāo)簽，它能為培養(yǎng)寶寶的自信加鼓勵(lì)，而且好的標(biāo)簽，可以讓你在育兒過程中變得更輕松。
比方說寶寶吃東西這件事情。
如果寶寶吃的好，你就說：“呀，寶寶吃的真干凈！”
這些具體的描述，為好的標(biāo)簽加分。在加分的過程中，讓寶寶有自信。
再比如說鼓勵(lì)寶寶睡覺。
你就說：“誰在睡覺的時(shí)候不讓媽媽抱呢？是爸爸嗎？是奶奶嗎？哦，都不是！原來是寶寶呀！”
用這種方式，寶寶會(huì)很開心，而且你強(qiáng)調(diào)了寶寶的優(yōu)點(diǎn)，這樣會(huì)鼓勵(lì)他做更多同樣的事情。
※如果發(fā)現(xiàn)寶寶不好的行為，我們怎么辦呢？
我們父母不要去訓(xùn)斥寶寶，要克制住自己的沖動(dòng)。
比方說寶寶吃飯，你可以這樣說：“寶寶能自己吃飯了，能自己拿小勺一口一口吃飯。一口一口怎么吃呢？寶寶來做做看?！?/p>
我們在忽視這些壞的結(jié)果的時(shí)候，與寶寶一起找出好的解決方法時(shí)，一個(gè)好的標(biāo)簽就貼到了寶寶身上，他自然就會(huì)在這種標(biāo)簽的暗示下悄然的轉(zhuǎn)化。
所以說，家長要想辦法貼好標(biāo)簽，要時(shí)刻告訴自己：說話前要想一想，換一種方式說，會(huì)不會(huì)更好？
二、寶寶害羞、怕生
也有很多寶媽說我家寶寶害羞、怕生。其實(shí)，這說的是寶寶的社會(huì)交往的問題。
寶寶的害羞，其實(shí)是對陌生人或者是對環(huán)境所產(chǎn)生的回應(yīng)。
案例一：家里的小明星，在外羞于開口。
在家里面對家人的時(shí)候，孩子特別的活潑好動(dòng)，唱歌、跳舞、表演節(jié)目，但是出門后，讓他叫人或者是表演，他就會(huì)抱著媽媽的大腿，躲在媽媽的后面，然后表演節(jié)目就瞪著水汪汪的大眼睛，一言不發(fā)。
這個(gè)怎么辦？
孩子羞于交往，家長可以這樣做：
1）家長可以示范打招呼，并給對方和孩子介紹彼此，說：“這是XXX，這是XXX，你好，你好！”
就是家長來代言，來示范打這個(gè)招呼。
2）化解孩子的尷尬。
孩子不愿意去表演，要尊重孩子的意愿，不要當(dāng)著孩子的面去斥責(zé)他的表現(xiàn)，說：“哎呀，你在家里好好的表演，你怎么在這里就不行啦？”
不可以這樣說的，你要顧及孩子的情緒。
可以換一種方式，你可以對孩子說：“你唱的《小兔乖乖》可好聽了，你現(xiàn)在還不想表演，是嗎？那等你準(zhǔn)備好了，我們再表演吧！”
你這樣，就是尊重他的一個(gè)情緒的發(fā)展，這樣也許他就可以慢慢地順應(yīng)你，愿意在大家的面前逐漸地去表演。
表演是一個(gè)循序漸進(jìn)的事情，孩子是有表現(xiàn)欲的，但是是面對親近的人，他是比較自然隨意。但是在陌生人面前，他的表現(xiàn)就比較扭捏，這個(gè)家長應(yīng)該也是可以理解的。
家長可以做的就是逐漸地?cái)U(kuò)大觀眾圈。
一開始肯定是在家里表演，然后發(fā)展到他可以邀請親密的小伙伴到家里來給他表演，再到在陌生客人面前表演，再通過家長和孩子一起表演，再發(fā)展到孩子自己獨(dú)立的表演。
這種自信是要慢慢地培養(yǎng)的，這樣表演是循序漸進(jìn)的事情，所以是不能急的。
在寶寶表演之前，家長需要做點(diǎn)工作。
比方說寶寶在和朋友、親戚聚會(huì)前，你事先要尋求一下孩子的意見：“今天我們要不要給大家唱個(gè)歌呀？”
你讓寶寶自己選擇唱還是不唱？或者是表演什么內(nèi)容？
如果孩子確定了表演，你就及時(shí)給他鼓勵(lì)：“寶寶真棒呀，我好期待你的表演?！?/p>
但是如果寶寶怯場，不愿意去表演，你也不要強(qiáng)求。
這里需要注意一點(diǎn)：家長要給到寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是不能過度頻繁。
?因?yàn)檫^度頻繁的話，孩子會(huì)反感：“怎么又讓我表演？”
成人也是一樣，你要老讓他重復(fù)做這件事情，他也不愿意。所以家長一定要控制好這個(gè)度，要尊重孩子，不要強(qiáng)迫孩子在陌生環(huán)境中開口表演，這會(huì)讓孩子形成一種心理負(fù)擔(dān)。有人在場的時(shí)候，更不要去指責(zé)他，不要給孩子負(fù)強(qiáng)化的心理暗示：哎呀，我真的是一個(gè)害羞的孩子嗎？我不愿意開口說話嗎？
不能這樣說。
案例二：寶寶怎么不和大家一起玩？
甜甜三歲了，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ骱苊?，?jīng)常出差，所以小甜甜一直都是住在爺爺奶奶家。爺爺奶奶照顧得很細(xì)致，每次出去之前都會(huì)告訴甜甜：“臟的地方不要去，也不要四處亂跑，這樣容易出汗?！钡沁@半年，爺爺奶奶慢慢地發(fā)現(xiàn)：小甜甜特別的內(nèi)向，從來不主動(dòng)找其他小朋友玩。小伙伴們在草地上追逐時(shí)，她就靜靜地看著，從來不參與。
有一次，小區(qū)里幾個(gè)小伙伴一起在玩開汽車，爺爺奶奶想叫小甜甜一起去玩，就把她帶到了小朋友的中間，并且讓她拉著其中一個(gè)小朋友的衣服，當(dāng)一個(gè)乘客。但是小甜甜馬上就躲到了爺爺?shù)暮竺?，不愿意參與。這下爺爺奶奶可愁啦，“哎呀，這怎么辦呀？不愿意跟小朋友一起玩呀！”
從這個(gè)案例當(dāng)中，可以看出來爺爺奶奶犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。
1）對寶寶的活動(dòng)過于限制。
“不讓去臟的地方，也不要亂跑”，這樣過于限制活動(dòng)，會(huì)造成寶寶膽小，怕接觸外界的事和物，性格會(huì)比較內(nèi)向，也不善于與人交往，不善于表達(dá)，甚至?xí)a(chǎn)生不合群、孤僻等結(jié)果。
2）不了解寶寶，強(qiáng)行帶寶寶去參與集體游戲。
三歲前，寶寶的游戲是一個(gè)獨(dú)自游戲和平行游戲的階段；
三歲左右的寶寶，才開始有簡單的合作意識，但是仍然缺乏合作的經(jīng)驗(yàn)，他是不懂得怎么和別人合作的。因?yàn)樗潜容^適應(yīng)獨(dú)立型的這種游戲。
小甜甜之前跟別人接觸的又少，社交方面比別的寶寶來說，相對的弱一些，所以爺爺奶奶在沒有經(jīng)過她的同意下，也沒有正確引導(dǎo)她，直接就把她帶入到集體游戲的行為中，這樣就會(huì)增加寶寶的心理負(fù)擔(dān)，也容易讓她在社交中受挫，從而排斥社交。
[if !supportLists]※?[endif]我們應(yīng)該怎么做呢？
1）要鼓勵(lì)寶寶自己探索和游戲，不要過多干涉和限制。
在給他保證安全的情況下，就是說先排查這個(gè)環(huán)境是不是安全的，如果是安全的，就讓他去玩各種游戲，追逐游戲或者是堆沙子游戲等等，這些都可以。
這樣不僅是發(fā)展寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，而且還可以培養(yǎng)寶寶與他人一起玩，一起合作的這種意識，幫助寶寶積累人際關(guān)系，或者是人際交往的一種經(jīng)驗(yàn)。
2）三歲的寶寶已經(jīng)開始有了一個(gè)初步合作的意識，但是又非常缺乏合作的經(jīng)驗(yàn)，所以，家長需要幫助寶寶提高這方面的能力。
比方說鼓勵(lì)他和其他寶寶一起玩，嘗試不一樣的活動(dòng)，比如拍皮球、吹泡泡、輪流的表演節(jié)目，還要不斷地去鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他，讓他去參與更多的這種合作和集體的游戲。
當(dāng)然，一開始的時(shí)候不能直接就把他推到集體里面，應(yīng)該要家長和他一起參與，這樣他就會(huì)覺得自己是安全的，自己是有陪伴的，然后他才愿意去嘗試和別人一起游戲。
3）寶寶參與集體游戲之前，要先征得寶寶的同意。
比方說問：“小朋友在一起玩游戲，你看多開心呀，你要不要和他們一起玩？”
如果寶寶愿意，那就正好去玩了，你也尊重了他的意見。
但是如果寶寶不愿意，或者他有點(diǎn)猶豫，這時(shí)候怎么辦呢？
你可以鼓勵(lì)他，跟他說：“我會(huì)陪著你一起玩的?！?/p>
因?yàn)橛袝r(shí)候小孩子是不敢一個(gè)人去嘗試的，所以你可以說我可以陪著你，讓他一開始的時(shí)候愛上或者是喜歡上和人交往。
4）家長可以通過角色扮演的游戲。
角色扮演游戲，在這個(gè)階段非常受小朋友的歡迎，他覺得很有趣，也很喜歡去扮不一樣的角色。
角色扮演這種方式，可以教會(huì)寶寶一些簡單的交往技巧，掌握一定的交往經(jīng)驗(yàn)，比如合作、分享的意識、關(guān)心他人，這些都是促進(jìn)他人際交往的方法。
講完了案例，希望給大家也能帶來一些幫助。
另外，這里提供了一張心理學(xué)術(shù)上的圖（這張圖因?yàn)槭謾C(jī)像素的原因可能不是很清晰），講的是寶寶頭三年的社會(huì)性發(fā)展，表明寶寶的社交也是存在一個(gè)不同階段的關(guān)鍵期的。
大家平時(shí)可以對照著看一看，在這里我就不細(xì)說了。
圖表里面有一個(gè)概念，叫平行游戲。
是指兩個(gè)或者是多個(gè)兒童彼此靠近，進(jìn)行獨(dú)立的個(gè)人活動(dòng)。
說白一點(diǎn)，就是說幾個(gè)孩子喜歡靠在一起玩游戲，但是都是各玩各的，你玩你的，我玩我的。
◆三歲以下不同年齡段的寶寶的社交特點(diǎn)及指導(dǎo)方法
0~1歲?家長營造和諧氛圍，家長是示范者。
1~2歲?學(xué)習(xí)簡單社交技巧，家長是引導(dǎo)者。
2~3歲?同伴交往引關(guān)注，家長是觀察者。
1）0~1歲
核心：家長營造和諧氛圍，家長的身份是示范者。
?
特征：隨著孩子的長大，他會(huì)越來越喜歡和他人互動(dòng)，你對著他笑，他就會(huì)毫不吝嗇的把微笑獻(xiàn)給你。
比如說家長示意要抱抱，他就會(huì)開心的張開小手，投懷送抱。
雖然他不會(huì)用語言表達(dá)，但是他能用表情和動(dòng)作來和人打招呼。
注意：這個(gè)階段的孩子，有一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)認(rèn)生的現(xiàn)象。
所以，家長要合理的引導(dǎo)，幫助寶寶度過這段時(shí)間。
他會(huì)主動(dòng)地跟人咿咿呀呀地說（雖然聽不懂），而且他特別喜歡聽大人給他指令，他希望得到贊許。
你說：“哎呀，寶寶真棒，寶寶是不是知道了呀？”就這種贊許，寶寶會(huì)很感興趣，很開心。
交往方式：父母要多跟孩子進(jìn)行感官刺激的互動(dòng)。
這也是孩子一生中最早的一個(gè)社交行為的培養(yǎng)，對他以后的性格的塑造和社會(huì)交往能力都是非常具有重要的意義的。
父母要給孩子建立一個(gè)足夠的安全感。
你給他建立了安全感，孩子從中獲得信任。他信任了，覺得自己安全了，才可以去探索周圍的環(huán)境和周圍的社會(huì)圈。也就是說，它是界定和其他人關(guān)系模式的基礎(chǔ)。
孩子會(huì)認(rèn)為別人也是友善的。
“我和你一起玩，你不會(huì)傷害我。”
“我把玩具給你玩，你會(huì)還給我的?！?/p>
這個(gè)年齡段的孩子，他是以觀察、模仿來學(xué)習(xí)的。因此，家長是最好的榜樣，家長的角色應(yīng)該是最好的示范者。
相信很多家長平時(shí)總是時(shí)常帶著微笑，或者是經(jīng)常和別人打招呼的，孩子都會(huì)看在眼里，學(xué)在心里，日后他也會(huì)自然而然地模仿成人的舉動(dòng)，和熟悉的叔叔阿姨打招呼：“您好！”，或者熱情地道別：“再見！拜拜！”
因此，家長要多帶孩子去人群中交往，最好是幾個(gè)媽媽帶著寶寶聚在一起，家長營造出一種友善社交氛圍，去感染孩子。
2）1~2歲
核心：學(xué)習(xí)簡單的社交技巧，家長的身份是引導(dǎo)者。
特征：孩子開始對更大的社會(huì)圈感興趣了。
因?yàn)橹耙呀?jīng)開始對社會(huì)圈涉入了，那么現(xiàn)在這個(gè)階段，他就可以擴(kuò)大他的社會(huì)圈，而且對這個(gè)社會(huì)圈也很感興趣，他不再只是滿足于家人和親密的一個(gè)人的關(guān)系，他開始出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的簡單的小分享和安慰的表現(xiàn)行為。
但是和其他孩子的互動(dòng)，他還是以平行游戲?yàn)橹鳎蛣e的小朋友在一起的時(shí)候，他還是更喜歡獨(dú)自一個(gè)人玩。但有時(shí)候也會(huì)從遠(yuǎn)處觀察，或者是模仿其他小朋友的行為。
交往方式：家長可以有意識地幫助孩子建立一個(gè)朋友圈。
我們都有朋友圈，小朋友也是有朋友圈的。
在朋友圈里，要交會(huì)孩子一些社交的技巧。
比方說告訴孩子小伙伴的名字，在見面的時(shí)候，可以通過說：“你好，我們是好朋友，拉拉手?！苯粨Q玩具這種方式來表示友好。
語言方面的能力，也是社交能力發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。
在這個(gè)方面，家長也是需要有意識地去提高寶寶的語言表達(dá)能力，提升他的社交能力。
比方說在外出活動(dòng)的時(shí)候，可以給他買些食物，讓他和小朋友一起分享食物，但孩子不一定知道如何去表達(dá)，家長這時(shí)候就可以告訴他如何去說。
這個(gè)年齡段的孩子正處于建構(gòu)的自我意識階段，所以在活動(dòng)中，往往對自己喜歡的玩具，他會(huì)不愿意分享，甚至?xí)霈F(xiàn)爭搶玩具。
比如說小汽車很好看，你想要，我也想要，大家都去搶這種行為，這是正常的，不用去想其他的，大家都這樣。
※ 怎么做呢？
孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候，你跟他講道理，說：“哎呀，不要搶，不要搶，這個(gè)玩具什么什么的”，他是聽不進(jìn)去的。
所以，我們需要轉(zhuǎn)移他的注意力，或者用直接帶離現(xiàn)場的方式來平復(fù)他的情緒。
①家長要教會(huì)孩子的原則是：屬于自己的玩具，愿不愿意分享是由自己決定的。
玩具是你自己的，你愿不愿意分享呢？
你愿意，那你就跟別人分享；你如果不愿意，那么就不分享。
②要讓寶寶知道并遵守公共場所玩游戲的規(guī)則。
比方說等待。
公園里的滑滑梯，是不是要排隊(duì)等待，是不是要輪流玩呀？
或者是我們誰先拿到的，誰先到的，那么就誰先玩。
這種秩序感要讓孩子慢慢的學(xué)會(huì)，不要想著說：“哎呀，今天我?guī)Ш⒆?，我讓孩子先玩吧！?/p>
不行，你要讓他學(xué)會(huì)等待、輪流或者是先到先玩。
在這個(gè)階段，孩子還小，他的規(guī)則意識是比較弱的，而且他只會(huì)關(guān)注當(dāng)下，就是我的玩具是否自己拿到了？他不會(huì)自律性的去遵守規(guī)則，所以這點(diǎn)就需要家長來維持秩序，參與到孩子的活動(dòng)中，成為重要的引導(dǎo)者。
滑滑梯的時(shí)候，家長帶孩子一起排隊(duì)；
爭搶玩具的時(shí)候，家長引導(dǎo)孩子去解決，并再次強(qiáng)化這個(gè)規(guī)則。
③有意識地幫助孩子分清楚東西的所有權(quán)。
注意：千萬不要逼迫孩子去分享他的所有物，就是分享他的東西。
因?yàn)槭亲约旱臇|西，他就有權(quán)去決定是否愿意分享。
如果你強(qiáng)迫他去分享，就會(huì)降低他的自尊感，也可能會(huì)容易造成易受欺負(fù)的性格，或者是產(chǎn)生反抗行為，或者不安全感。
所以在生活中，家長要有意識地幫助分清楚東西的所有權(quán)，不要讓孩子認(rèn)為什么東西都是自己的。
比如你要用爸爸的東西或者媽媽的東西，那你要爭取爸爸媽媽的同意。
這個(gè)要告訴他，東西的所有權(quán)。
3）2~3歲
?核心：同伴交往引關(guān)注，家長的身份是觀察者。
特征：兩歲多的孩子已經(jīng)開始尋求同伴的交往，只要是對他友好的人，孩子都會(huì)很喜歡，愿意和小朋友們一起玩耍，一起互動(dòng)，孩子和同伴交往的時(shí)間越來越長。
特點(diǎn)：一般都喜歡跟自己稍大一點(diǎn)的孩子玩。
由于他渴望跟人交流，孩子會(huì)通過語言、動(dòng)作，甚至是破壞性的行為來引起關(guān)注。
交往方式：有的孩子特別喜歡打人、抓人，搶玩具，這都是由于他不知道如何去表達(dá)自己造成的。
孩子高興了，他就會(huì)有很多表達(dá)的方式。
比如說拍打?qū)殞?，但是他這種拍打只是高興的一種表達(dá)方式，不是帶有惡意的，這種還是很好引導(dǎo)的。
比如說扔?xùn)|西，家長可以等孩子平靜下來以后，告訴他：“扔?xùn)|西是不禮貌的行為，在人多的時(shí)候扔?xùn)|西也是很危險(xiǎn)的?！?/p>
示范給孩子一種正確表達(dá)情緒的方式。
比方說：“你看媽媽高興的時(shí)候就拍拍手”，或者說：“哎呀，很開心！我好喜歡呀！”用這種語言來表達(dá)，告訴他這種正確的情緒的表達(dá)方式。
孩子愿意跟別人交往的階段，他跟別人產(chǎn)生很多摩擦。在這個(gè)階段，我們可以教會(huì)寶寶一些社交的禮儀，這個(gè)很重要。
可以邀請小伙伴們來家里做客，鼓勵(lì)孩子做一些合作的游戲，可以通過繪本故事、角色扮演的游戲來培養(yǎng)寶寶的同理心，引導(dǎo)他去感受他人的想法、意愿和情緒。
因?yàn)檫@個(gè)階段，他已經(jīng)開始逐漸形成了一種親社會(huì)行為或移情，就是說他可以去感受別人的心情、感受。
有時(shí)候，也可以放手讓孩子自己去跟小朋友交往。
你作為一個(gè)觀察者，讓他自己去交往，但并不是說讓他放手跟別人玩了，你就在旁邊也無所謂了。這個(gè)階段，你的身份是觀察者，你讓他在玩的過程中是學(xué)會(huì)商議、妥協(xié)和交流，但是你是由之前的游戲的參與者、引導(dǎo)者變成了觀察者。
當(dāng)孩子之間發(fā)生了爭執(zhí)的時(shí)候，不要第一時(shí)間就跑上去參與，你應(yīng)該先觀察一下情況，不要急著去幫忙解決，而是讓他們學(xué)會(huì)自己處理問題。
切忌將孩子間的沖突，升級為家長的爭吵。（很多生活中都存在這樣的現(xiàn)象）
本來只是孩子之間交流的一種方式，后來演變成家長之間的爭吵，這個(gè)事就很不好了。
我們是孩子的榜樣，不可以是這樣子的。
如果這種沖突涉及到身體傷害，打到人了，這種行為家長就很有必要及時(shí)地去制止。
因?yàn)榧幢闶菬o心之過，孩子不知道輕重，萬一意外傷害，那就很糟糕了。
三、寶寶容易出現(xiàn)害怕，怎么引導(dǎo)？
寶寶在新環(huán)境中，對于不認(rèn)識的或是陌生的東西，寶寶都會(huì)有害怕的情緒，包括我們大人也是，對于陌生的、未知的環(huán)境和事物也會(huì)產(chǎn)生害怕，何況是寶寶，所以，我們家長要關(guān)注他們的感覺，來幫助他們度過這種情緒，樹立自信心。
孩子會(huì)怕的東西有很多，比如說蜘蛛，還有比較特別的是打雷。我這里講的，就是黑夜，比如說黑夜里的黑影，很多孩子都會(huì)害怕這個(gè)事情。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，頭腦里充滿了很多幻想，他會(huì)把它想象成各種他不知道的東西，所以他就覺得很害怕。
案例1：不要，媽媽別關(guān)燈
?
睡覺前，媽媽把書合上，對寶寶說：“我們要睡覺嘍！”
媽媽就把燈關(guān)了，然后寶寶就搖頭哭鬧，他不愿意睡覺，說害怕。
媽媽就問他：“你害怕什么呢？”
他說：“看到窗簾晃動(dòng)，有一個(gè)黑影?！彼运杏X很害怕，不睡覺，他要哭。
那媽媽怎么辦呢？
她只能打開燈，然后走到窗簾前，拉了拉窗簾，并把窗簾給拉上，告訴寶寶：“你看，這里很安全，什么都沒有?！?/p>
寶寶看看，原來真的什么都沒有，這才放心地睡覺。
這個(gè)案例，就是說有的時(shí)候，寶寶并不是不想去睡覺，因?yàn)樗ε潞诎?，害怕你把燈關(guān)了，害怕孤單或者是害怕其他事情（比如一個(gè)人睡覺，或者是單獨(dú)分床的睡覺）。
[if !supportLists]※?[endif]寶寶為什么會(huì)怕黑呢？
怕黑，可能源自人類自我保護(hù)的本能。 這也是心理學(xué)家榮格的觀點(diǎn)。
就是當(dāng)人面對一個(gè)未知的環(huán)境，對它不是很了解，同時(shí)卻必須呆在這個(gè)環(huán)境中，他就會(huì)容易產(chǎn)生恐懼的情緒。
也是就是說，當(dāng)寶寶對黑暗中周圍的一切產(chǎn)生了不確定感，那他的安全感就大大的降低了，這就是寶寶對黑暗恐懼的心理根源。
[if !supportLists]※?[endif]針對怕黑，我們該怎么做呢？怎樣才能幫助寶寶去克服怕黑的這個(gè)事情？
①要找到怕黑的原因。
當(dāng)寶寶害怕黑暗的時(shí)候，父母首先要弄清楚寶寶怕黑的原因，給寶寶機(jī)會(huì)去逐漸熟悉這個(gè)黑暗的環(huán)境。
②舒緩寶寶的情緒，淡化寶寶的恐懼心理。
為寶寶舒緩情緒，可以在房間里播放一些輕柔的音樂，或者是在床上輕輕地抱一抱他，和他一起唱歌，講個(gè)故事，然后讓他慢慢地進(jìn)入睡眠模式狀態(tài)（也就是說你可以做一些睡前儀式）。
③?把黑暗和快樂的東西聯(lián)系起來。
他怕黑，那你就讓他把黑暗變成快樂，讓他知道：哦，原來黑暗是快樂的，是可以玩游戲的，那他自然不會(huì)害怕黑暗了。
比方說關(guān)了燈，聽音樂；關(guān)了燈，可以玩手電筒，跟孩子一起玩手影的游戲。
?④不要讓寶寶看可怕的動(dòng)畫片。
在給寶寶觀看的動(dòng)畫片，一定要有所選擇。影視中恐怖的鏡頭是不能給寶寶看的，比如說黑夜里出現(xiàn)一個(gè)蒙面人或者是恐怖的一個(gè)畫面，它會(huì)給寶寶造成“黑夜很恐怖（因?yàn)樗扔谀Ч恚?，黑暗是可怕的”這種假象，所以不要給寶寶看一些恐怖的鏡頭。
⑤榜樣的作用。
可以給寶寶講述一些和其他寶寶有相同恐懼的故事。
比如說小熊晚上出去的時(shí)候，他很害怕，然后一只青蛙跳出來，把它嚇了一大跳，他以為是什么，后來媽媽用手電筒照了一下，一看原來是青蛙，這么可愛。
這種故事告訴他：黑暗中其實(shí)是不可怕的，里面是有很多很好玩的事情而已。
⑥不能用燈光來幫助寶寶消除恐懼。
寶寶害怕，就把燈光開著，開著燈就可以幫助寶寶消除恐懼了。
其實(shí)不是的。
如果家長輕易地再給寶寶開燈，就會(huì)不經(jīng)意讓寶寶將黑暗和害怕聯(lián)系起來。
就是說燈開著就是安全的；燈關(guān)掉就是恐懼的。所以，這樣對寶寶消除恐懼是很不利的。
案例2：寶寶被熊嚇到了
寶寶現(xiàn)在兩歲了，有一天晚上，父母正好不在家，只有保姆和寶寶在家。當(dāng)寶寶獨(dú)自坐在電視機(jī)前玩小汽車，而電視機(jī)正好在放關(guān)于熊的動(dòng)畫片，然后無意當(dāng)中寶寶抬頭瞟了一眼電視，正好看到大熊一個(gè)巨大的身影撲過來，頓時(shí)就把他嚇得大哭起來。保姆一看，就去安慰，寶寶全身發(fā)抖，哭了半個(gè)多小時(shí)才安靜下來。
從那以后，寶寶就特別怕一切跟熊相關(guān)的東西，只要一看到此類的圖像或者是物件，就會(huì)尖叫（慘叫），哭鬧不止。晚上睡覺的時(shí)候，一定要有媽媽陪著才肯睡覺，而且不愿意關(guān)燈。入睡后，很不安穩(wěn)，時(shí)常會(huì)做夢或者是醒來。
?每當(dāng)這種情況的時(shí)候，寶寶的父母就會(huì)責(zé)怪他說：“寶寶，熊你也害怕？熊這么可愛，你怎么會(huì)害怕呢？”
本來父母只是想安慰他，告訴他熊其實(shí)很可愛，不用怕。但是對于寶寶來說，他不能理解你說的這個(gè)話，他是覺得父母這樣的評論，會(huì)讓他哭聲不僅不能安靜下來，而且會(huì)變得更大，因?yàn)樗X得熊就是很可怕，但是你沒有告訴他這個(gè)熊是可怕的，他可能覺得不認(rèn)同，但是對他來說是的確是造成了傷害。
這個(gè)案例，我們來怎么說呢？
就是兩歲左右的時(shí)候，寶寶在視覺上還是處于一個(gè)東張西望的階段，他的大腦還處于東張西望，就是所看到的各種變化，他是不善于處理一個(gè)集中的畫面，所以對于突然闖入寶寶視線的熊的形象，他將會(huì)焦點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來。雖然他視覺是調(diào)動(dòng)起來，但是他的大腦卻無法處理這件事情，所以就會(huì)引發(fā)他的不安全感和恐懼的情緒。
因此，每當(dāng)寶寶在看到熊圖案的時(shí)候，就會(huì)再次處于這種不安、恐懼的情緒當(dāng)中，而爸爸媽媽的指責(zé)，又給寶寶貼上這種膽小的標(biāo)簽，就讓他感覺到暗示，覺得：“我就是這樣的人”，“哎呀，我就是害怕”，就會(huì)變得更加自卑和膽小。
※ 針對突然出現(xiàn)的這種形象，給寶寶造成的恐懼，我們該怎么辦呢？
①要理解他的恐懼。
父母要停止對寶寶指責(zé)，不要說：“熊有什么好可怕的，你怎么這么膽小！"
當(dāng)寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒的時(shí)候，你什么都不要想，就把寶寶抱在懷里，告訴他：“寶寶，你是不是覺得很害怕，是不是？沒關(guān)系，爸爸媽媽和你在一起?！?/p>
②盡量多陪伴寶寶。
陪著他，讓他不感覺到害怕和恐懼。
③可以講一些其他的故事，讓寶寶感覺到他跟爸爸媽媽在一起是安全的，然后他才可以去放下自己這種恐懼的情緒。
④要跟他討論他所害怕的事情，就是盡量讓寶寶說出這種情緒，說我很害怕。
在討論中，讓他明白恐懼的疑云。
你就問他：“是不是看到黑黑的影子，覺得害怕啦？”
然后問他是不是，表示你去理解他，知道他原來是因?yàn)檫@個(gè)害怕，然后幫助他去面對。
父母要慢慢讓寶寶明白：他所害怕和恐懼的東西，其實(shí)不可怕。
在這個(gè)案例當(dāng)中，父母首先可以幫助寶寶畫一個(gè)熊的圖案，放在屋子里的一個(gè)角落。
然后讓爸爸拿起來，跟他說用力把它撕掉。告訴寶寶說：“我們已經(jīng)把這個(gè)嚇人的東西，壞東西趕走了。”這樣的方式多做幾次，這樣寶寶就不會(huì)害怕。
在他不會(huì)害怕的情況下，在父母的陪同下，將熊的圖案撕掉，并且說我已經(jīng)把這嚇人的東西趕走了，這時(shí)候的寶寶的情緒就可以平靜了。
⑤爸爸媽媽可以用一些故事的方式或者正面講講熊的好處，或者是它可愛的一面。
總結(jié)：
先是理解他的情緒，然后讓他去面對這個(gè)事情，引導(dǎo)他（并不是說我們把熊的圖案撕掉了，這個(gè)事情就算完結(jié)了）。
我們最終的目標(biāo)，是歸結(jié)到用故事的方式，你可以講講熊的好處或者可愛的一面，就是它很好玩，很有意思，讓寶寶知道這個(gè)熊原來是很可愛的，所以他以后再看到這些熊，他就不會(huì)害怕了。
今天以上這些內(nèi)容，就是寶寶膽小、害羞、怕生和害怕的一個(gè)疑惑問題，今天就講到這了，謝謝大家的收聽！
四、問題案例分析
問題1
apple：問我家男寶 1歲7個(gè)月了，在外玩時(shí)，他自己拿著的玩具，見有小朋友過來，馬上就把玩具松開了，而且別的小朋友打他，他也一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，膽子不是一般得小，這要怎么引導(dǎo)呢？經(jīng)常在外玩時(shí)，被小朋友突然打一下或摸一下，他就會(huì)很害怕。這要怎么辦呢？
答：
1）不要給孩子亂貼標(biāo)簽（一律都不要說）。
不要被打了一下，就說：“我家孩子是膽小，而且不是一般得小”，絕對不能給寶寶這樣的標(biāo)簽。
2）家長需要做是強(qiáng)化物權(quán)意識。
因?yàn)閷殞毜奈餀?quán)意識，有時(shí)候他自己分的不是很清楚，你要幫助他。
就是說當(dāng)松開這種行為的時(shí)候，你之后告訴寶寶，說：“寶寶，這個(gè)是你的，這是你的東西，所以你要把它拿好?！?/p>
在平時(shí)的生活中，你要逐漸引導(dǎo)。比方說在家里，寶寶的杯子，寶寶的東西，如果要用，不管是爸爸還是媽媽、爺爺、奶奶要用寶寶的東西，哪怕是小手帕拿一下，你要跟他說：“寶寶，我可以用一下你的手帕嗎？”就是說你要告訴他，讓寶寶知道這些東西是我的。
3）不要強(qiáng)迫寶寶去分享。
比如說玩具小汽車是寶寶自己的，如果想跟別人一起玩，給別人玩，你要征詢他的意見，說：“寶寶，這個(gè)玩具是你的，你愿意和別人一起玩，就和別人一起玩，你如果不愿意的話，那么你就自己玩?！?/p>
4）你們家的寶寶是一歲七個(gè)月，在這個(gè)階段的，家長的身份的是引導(dǎo)者。
當(dāng)別人打你家寶寶的時(shí)候，父母要做的事情，不是說你等著寶寶去反應(yīng)，等著寶寶主動(dòng)去跟別人的寶寶產(chǎn)生磨合，產(chǎn)生交流、摩擦。因?yàn)樗慢g很小，所以你應(yīng)該需要第一時(shí)間站出來，而且去阻止別人去打他，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該做的就是保護(hù)你的寶寶，給他安全感。
這樣的話，他才會(huì)學(xué)會(huì)怎么去跟別人去接觸，怎么和別人去交流。
問題2
暖暖?：問有時(shí)候聽見突然的大聲敲門聲會(huì)害怕，算膽子小嗎？還有突然放鞭炮會(huì)害怕，過會(huì)兒知道了就不怕了，算膽子小嗎?
答：
1）不要貼標(biāo)簽。
2）突然聽到放鞭炮會(huì)害怕，不是膽子小。
前面說過了，對于突如其來的聲音，這種未知的事物的出現(xiàn)，是人都會(huì)產(chǎn)生恐懼的，包括我們大人也是，何況是小孩子。所以這個(gè)不算是膽子小。
今天的課就講到這里了，非常感謝大家的收聽，謝謝！
20171017-會(huì)員解答——教育專場：為何我家寶寶膽小、怕生、易害怕？（課程直達(dá) 點(diǎn)擊立即學(xué)習(xí)）
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