2019年1月3日，今天的計劃正常推進(jìn)。
英語方面
開始熟悉形狀的相關(guān)單詞，搭配顏色一起記憶。Red?heart, yellow?star, green?diamond, orange?crescent, purple triangle, brown?rectangle,white?square,pink?oval,blue?circle,black?semi-circle.?
第一輪記憶結(jié)束之后，有幾個記得不牢，需要重點復(fù)習(xí)的：
orange?crescent,?brown?rectangle,和blacksemi-circle.此外，發(fā)音的時候，red?heart?和?green?diamond?結(jié)尾都出現(xiàn)了吃音的現(xiàn)象，聽不到t和d的音了；bluecircle容易誤讀成blue?cirgle.
字母歌聽了幾遍，還沒有學(xué)會怎么唱，倒是自己編了舞跳起來了......先再熟悉一下，然后拆解開學(xué)習(xí)吧。
數(shù)學(xué)方面
小草莓在爸爸媽媽下班回家的通勤時間里，在奶奶的幫助下完成了一頁描數(shù)字和一頁加減計算。今天描的數(shù)字有所進(jìn)步了，加減計算也全部正確。
語文方面
因為媽媽最近加班多，非常忙，所以開展的不怎么順利（語文教學(xué)主要是媽媽承擔(dān)）。所以只學(xué)習(xí)了一下《木蘭辭》的開頭部分：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。”為什么要教這一首？因為我現(xiàn)在能背的長詩基本只有這一首和《夢游天姥吟留別》了。就從我會的開始吧。
以上是當(dāng)日的小結(jié)，以下是一些想法。
關(guān)于左撇子的問題
草莓的慣用手是左手。我和草莓的媽媽除了要求她寫字畫畫要用右手之外，其他的事情，例如吃飯等等都沒有改變她的習(xí)慣。
目前為止，她經(jīng)常畫畫涂色右手涂累了就換成左手悄悄涂一會兒。在學(xué)習(xí)寫數(shù)字的過程里，我們發(fā)現(xiàn)草莓經(jīng)常會寫出鏡像的數(shù)字，比如3會寫成ε。
左右手的使用是腦神經(jīng)與認(rèn)知行為研究的領(lǐng)域。世界上習(xí)慣用右手的人更多一些。我曾經(jīng)以為草莓寫出鏡像數(shù)字可能是由于我們糾正她使用右手寫字造成的。之后去查了一些資料，結(jié)合身邊朋友的經(jīng)驗分享，才知道慣用右手的小朋友也會出現(xiàn)類似的問題。
2008年發(fā)表在期刊《Cognitive Processing》上的文章說?[1]：
We report on mirror writing instances in a sample of 108 pre-school children. Results showed MW to be age-related but independent from handedness and left-right discrimination abilities.
即通過對108個學(xué)齡前的兒童調(diào)研發(fā)現(xiàn)，寫字出現(xiàn)鏡像和年齡有關(guān)，但是和慣用手是左還是右無關(guān)。
對此的解釋是這樣的：
Before learning to write, the child’s directional cognitive system is assumed to be dichotomous, thus inducing the production of randomly oriented asymmetrical letters.
在學(xué)習(xí)寫字之前，孩子的方向性認(rèn)知系統(tǒng)可能是分叉的，在寫字時表現(xiàn)出的是隨機的選取了一個不對稱字母的方向?qū)懗鰜怼?/p>
2004年發(fā)表在期刊《Archives of neurology》上的文章說?[2]：
Transient mirror writing sometimes occurs in both left-handed and right-handed healthy children as a normal phase during writing development.
在學(xué)習(xí)寫字的過程里，健康的慣用左手和慣用右手的孩子都會偶爾出現(xiàn)寫出鏡像字符的時候。
這樣我就放心了。那么，左撇子和右撇子除了顯性的習(xí)慣用手不一樣以外還有什么區(qū)別嗎？
2002年在期刊《Neurology》上發(fā)表了一篇至今已經(jīng)被引用了489次的文章，從實驗角度說明了一些不同，文章的標(biāo)題是《Language lateralization in left-handed and ambidextrous people fMRI data》，用了功能性磁共振成像的實驗方法觀察了人的左右腦，得出了一些結(jié)論 [3]：
The incidence of atypical language lateralization in normal left-handed and ambidextrous subjects is higher than in normal right-handed subjects (22% vs 4–6%).
即正常左撇子和雙手都靈活受試者的非典型語言偏側(cè)化發(fā)生率高于正常右撇子受試者（22%對4-6%）。
什么是大腦偏側(cè)化呢？ [4] 從演化角度看，大腦結(jié)構(gòu)的偏側(cè)化程度會隨演化進(jìn)度遞增，人類大腦具有很強的偏側(cè)化。這種左右腦的分工可以讓我們具有更好的時域及頻域分辨率，能夠感知和分辨眾多類型的聲音。
大腦結(jié)構(gòu)的偏側(cè)化是人類具有言語能力的重要前提。簡單說，就是盡管我們的大腦在形態(tài)上大體左右是對稱的，但是左右半球在細(xì)微結(jié)構(gòu)和認(rèn)知功能上卻不完全的對稱。
所以，左撇子要糾正嗎？
References:
[1]Cubelli, R., & Della Sala, S. (2009). Mirror writing in pre-school children: A pilot study. Cognitive Processing, 10(2), 101.
[2]Schott, G. D., & Schott, J. M. (2004). Mirror writing, left-handedness, and leftward scripts. Archives of neurology, 61(12), 1849-1851.
[3]Szaflarski, J. P., Binder, J. R., Possing, E. T., McKiernan, K. A., Ward, B. D., & Hammeke, T. A. (2002). Language lateralization in left-handed and ambidextrous people fMRI data. Neurology, 59(2), 238-244.
[4]http://www.cssn.cn/yyx/yyx_sjyyx/201312/t20131213_907112.shtml
