“哦，那學(xué)校的獎(jiǎng)狀有什么用？是沒(méi)什么用！我們已經(jīng)不把學(xué)校那些獎(jiǎng)狀當(dāng)回事了?！笨粗臣议L(zhǎng)自豪的揚(yáng)起的手，那手上拿的是她孩子參加各類(lèi)奧數(shù)科技類(lèi)等獎(jiǎng)狀。那不是學(xué)校的獎(jiǎng)狀，是在外面得來(lái)了的獎(jiǎng)狀。

拼民校，是需要很“實(shí)用”的獎(jiǎng)狀，“大大”的獎(jiǎng)狀，比如區(qū)級(jí)省級(jí)以上的，還比如奧數(shù)杯賽科技類(lèi)比賽等，這樣會(huì)拼得過(guò)別人，再加上成績(jī)好的話，就能讀上別人羨慕的名校。

能獲得“實(shí)用”的，“大大”的獎(jiǎng)狀，做爸爸媽媽都開(kāi)心，滿滿的自豪和驕傲，因?yàn)?，那大大?jiǎng)狀代表著孩子的成績(jī)，代表著一家人努力的回報(bào)，仿佛也已經(jīng)看到了美好的前程。

“大大”的獎(jiǎng)狀獲得，學(xué)校的獎(jiǎng)狀已經(jīng)不在乎，那獲得的班級(jí)的獎(jiǎng)狀更是不值得一提了。

很多時(shí)候，丟掉的初心是大人自己，而今天的我們，是否被功利的教育已經(jīng)丟了最初的那份心呢?

因?yàn)槲覀円呀?jīng)忘記當(dāng)初，還在幼兒園的時(shí)候，孩子回家時(shí)興奮舉著獎(jiǎng)狀給我們看，他們?cè)谟變簣@獲得那小小獎(jiǎng)狀，那張小小的臉蛋上因?yàn)楂@得的獎(jiǎng)狀，像花兒般綻放著，感染著我們的心兒也像花兒盛開(kāi)，那些獎(jiǎng)狀有：有上課積極舉手獎(jiǎng)，有勞動(dòng)積極獎(jiǎng)，有智慧寶寶，文明寶寶等等獎(jiǎng)狀，或是他們興奮地舉著小手給我們看，那手上是老師蓋的小紅花，五角星，大拇指贊印，那個(gè)讓孩子們一天也舍不得洗掉的蓋印，而爸爸媽媽的一句夸贊，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，讓他們滿臉的幸福，滿臉的快樂(lè)，睡夢(mèng)中都笑出了聲。

那種被肯定被賞識(shí)被贊美，對(duì)他們的成長(zhǎng)影響是多么的巨大呀！一張小小的獎(jiǎng)狀，在孩子的眼中，是獲得優(yōu)秀的象征，這小小的獎(jiǎng)狀，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程，更是催發(fā)孩子奮進(jìn)的動(dòng)力。這小小的獎(jiǎng)狀，更像是一顆希望的種子，在孩子的心房里生根發(fā)芽。

大大的獎(jiǎng)狀，我們?cè)诤?，小小的?jiǎng)狀，我們更應(yīng)該在乎。過(guò)去發(fā)生的一切，難道不是今天的鋪墊嗎？

在我們家的那道墻壁上，還一直貼滿了孩子在幼兒園時(shí)的各類(lèi)獎(jiǎng)狀。那時(shí)的我們總是第一時(shí)間把那小小的獎(jiǎng)狀給貼上。今天的我們還會(huì)為一張小小的獎(jiǎng)狀，哪怕是班級(jí)書(shū)寫(xiě)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，我們都會(huì)精心保管著?，F(xiàn)在班級(jí)里，老師依然會(huì)有各種獎(jiǎng)勵(lì)，那些獲得的鼓勵(lì)一直在激勵(lì)著孩子，什么書(shū)寫(xiě)工整，什么機(jī)會(huì)券等等，孩子依然一如既往地為獲得而歡喜。

是的，我知道，就是當(dāng)初那一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他從小嘗到進(jìn)步的快樂(lè)，激發(fā)他的進(jìn)取心和自信心，對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻影響的。

看似那一張張小小的獎(jiǎng)狀，在有些成人的眼光里，是一張張毫無(wú)意義的獎(jiǎng)狀。

而卻是樹(shù)立了孩子的責(zé)任感、榮耀感、集體榮譽(yù)、成就感等一些優(yōu)秀的品質(zhì)，這些是孩子成長(zhǎng)的良好開(kāi)端，為健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！?/b>而賞識(shí)是對(duì)孩子最好的肯定。教育離不開(kāi)賞識(shí)，離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)才是教育永恒的主題。

孩子，就如我們當(dāng)初那樣賞識(shí)你，去愛(ài)你，你那小小的獎(jiǎng)狀，在我們眼里都是寶物。

在我們的心中，再小的獎(jiǎng)狀都是有價(jià)值的。