最近，山東淄博市某中學發(fā)生了一起學生兇殺案件。某中學初三年級，有兩個成績優(yōu)異的男生：一個是名列全班第一的馬同學；一個是經(jīng)常名列第二的秦同學。

秦同學不甘心每次屈居第二，竟然有預謀地拿出長長的水果刀，朝馬同學的心臟砍去。馬同學出于本能逃跑，沒想到秦同學追上去，又殘忍地在馬同學身上捅了13刀，刀刀致命！兇殘程度令人發(fā)指！

馬同學被殺，原因只有一個：全班第一。他成為了擋在秦同學前面的一個障礙。一個14歲的孩子，怎么能對一個同學舉起屠刀呢？！人性的惡是怎么戰(zhàn)勝了人性的善？是認知的局限，是心胸狹隘，是唯一的出路。中考的競爭對手是當?shù)卣麄€地區(qū)的學生，高考的競爭對手是整個省的學生。

同學，不能被視為競爭對手，而是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。你希望你的同學將來是混得好，還是混得不好？你的同學混得好，將來才能給你提供豐富的資訊和社會資源，你們是彼此共同的社會資源。你的同學將來混得都不如你，有什么好呢？

6月19日，中科院研究生謝某招待從外地過來的高中同學周某，卻在餐館被周某殺害。周某高中畢業(yè)考上四川大學，自認為是北大清華的料，退學復讀，考上西安交大的碩博連讀。在讀書期間，沉迷于游戲，多科被掛，勉強拿到本科文憑。

謝某在同學會上規(guī)勸周某，希望他重振奮斗精神。面對這樣的鼓勵，兇手卻把這話當成了戲謔和輕蔑，嫉妒和報復心理作祟之下，萌生殺意。這樣的心胸狹隘！

我的一個親身經(jīng)歷。也是在初三，那時候我們中午是在學校蒸飯，我去取飯時，食堂大師傅（時間久了，都認識我們）說我的飯被班長朱同學取走了。回到教室，沒有看到我的飯。后來才知道，朱同學把我的飯給了她的同桌李同學。因為李同學是復讀生，朱同學有不會的題目可以問李同學，而李同學那天的飯沒有熟，朱同學就把我的飯給李同學吃了。為什么唯獨要拿我的飯呢？原因也只有一個：我的成績比她好。我們素日全無矛盾。

為這事，班主任專門在辦公室和我談話，說發(fā)現(xiàn)我也并沒有因為這件事影響到學習，還不錯。懵懂單純、心無旁騖的我其實是傻乎乎的，沒有把這個事當一回事，沒有往心理去，而且學習是我最感興趣的事情。初中畢業(yè)以后，班主任又專門為這件事情給我寫了一封信，信中說那個班長的家庭困境，讀書是她唯一的出路，請我原諒她。

也是這個班長朱某，后來做了教師。學校的一個女同事沒有防范之心，看朱某一個剛畢業(yè)的學生，有時邀請她去自己家吃飯啊什么的，萬萬沒有想到引狼入室，朱某和她老公暗度陳倉，因為她老公是當?shù)亟逃到y(tǒng)的一個領導，他可以解決朱某妹妹的工作問題。而且最終家庭破裂，朱某和她老公結婚。朱某從小就心術不正吧。

嫉妒是一種常見的、也是正常的心理現(xiàn)象，這種情緒從遠古人類來說，關乎到生存危機，他能捕獲獵物就能存活，我不能捕獲獵物就會餓死。嫉妒是一種負性能量，怎樣疏解這種負性能量呢？不做橫向比較，做好你自己。他考第一，我考第二也不錯啊?？陀^中立地合理認知。他混得好，而我混成這樣，是因為自己沉迷游戲，他好言相勸是一番好意，我不能心領但也不能怪罪于他。

恰恰就是在這里，出現(xiàn)了認知的扭曲，周某不認為對方是一番好意，而認為是戲謔和輕蔑。這就是心胸狹隘啊。心胸狹隘會讓人情緒失控、生活混亂、暴力沖突或者激情犯罪。

在現(xiàn)實生活中，我們常常需要審視自己，自省是否心胸狹隘，不夠開闊，給自己和他人帶來麻煩和困擾。心胸開闊、格局博大，才能容人容己、寬己恕人。

孟子的人性本善論、荀子的人性本惡論、告子的人無善惡論。我比較傾向于人性向善。人不做壞事，不是因為他高尚，而是因為他做了壞事，內心不得安寧，為了求得內心的安寧，人才不做壞事。心胸狹隘，人性的惡就會戰(zhàn)勝人性的善。警醒自己，做一個心胸開闊的人。為了自我保護，也要和心胸狹隘的人保持距離。

秦同學和周某是成績非常優(yōu)異的學生，朱同學是班長，他們卻有一個共同的心理特征：心胸狹隘。為什么會心胸狹隘呢？因為在他們的人生觀里，人生只有唯一的一條出路，只要有人走在了他的前面，他就嫉妒得瘋狂，自認為別人成為了他前進道路上的障礙，必先除之而后快。

為什么在他的人生觀里，只有唯一的一條人生的出路？因為他們的父母是這樣認為的，社會大眾是這樣認為的。父母和社會讓他們承受了極大的壓力，又或者是虛榮作祟，又或者是自我膨脹。作為個體，不具備足夠的力量改變社會現(xiàn)狀，但作為父母，可以格局大一點，不給孩子施加壓力，讓他成為一個具有正常身心功能的人，不害人也不害己。成為他自己。

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