今天，我讀了《給教師的建議》一書中“教師的權(quán)威是什么，應(yīng)該表現(xiàn)在哪里？”使我終于明白教師的權(quán)威――是學(xué)生對(duì)老師的信任。

在教師所擁有的手段中，對(duì)學(xué)生的權(quán)威是最要緊、最普通、同時(shí)又是最銳利和不安全的手段。它就像一刀手術(shù)刀，考驗(yàn)教師的意志與克制精神、同時(shí)它也可能傷害學(xué)生的心靈。隨著歲月的推移，我越來(lái)越相信，對(duì)學(xué)生的權(quán)威是對(duì)老師的一個(gè)最困難的考驗(yàn)，是教師教育工作水平的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)志。

孩子對(duì)一位好教師的信任是無(wú)限的。當(dāng)一個(gè)孩子跨進(jìn)學(xué)校的大門成為你的學(xué)生時(shí)，他就無(wú)限信任你。你的每句話對(duì)他來(lái)說(shuō)都是神圣的真理。在他看來(lái)，你就是智慧、理智和道德的典范。要珍惜這種信任，也就是要重視孩子的無(wú)力自衛(wèi)狀態(tài)。

不理解兒童的無(wú)力自衛(wèi)，是那些對(duì)兒童最終喪失權(quán)威的教師處境不佳的原因。要知道，把一個(gè)人像小鳥一樣關(guān)在籠子里是不可能的。

只有在你理解和體會(huì)到兒童對(duì)你的無(wú)限信任，以及由此產(chǎn)生的無(wú)力自衛(wèi)狀態(tài)，并在這種信任與無(wú)力狀態(tài)的基礎(chǔ)上建立起自己對(duì)孩子的權(quán)威時(shí)，你才有資格做一名教育者。

兒童對(duì)老師的信任不管它是多么的無(wú)限，仍然是這樣一個(gè)人的信任，他追求精神財(cái)富和個(gè)人生活的多樣性，追求豐富的印象、思想和美的的享受，以及與別人豐富多彩的交往。

兒童希望有一個(gè)年長(zhǎng)的、有智慧的、有生活經(jīng)驗(yàn)的人關(guān)心他的利益。要像愛(ài)護(hù)珍寶一樣愛(ài)護(hù)兒童的這種愿望。真要他有這種愿望，通往他心靈的道路就向你敞開著。兒童上進(jìn)心的源泉也可以說(shuō)就在這里，因此，要珍惜兒童希望你成為他的朋友和導(dǎo)師的愿望。

由于無(wú)限信任自己的老師，兒童心里以為這位年長(zhǎng)的朋友，在任何困難的情況下都是會(huì)有辦法的。

老師珍惜兒童對(duì)你無(wú)限信任是很必要的。要想使教師與兒童之間永遠(yuǎn)保持和諧的，富于人情的，相互關(guān)懷照顧的關(guān)系，教師就必須做一個(gè)有智慧的、熱愛(ài)兒童、保護(hù)兒童的人。教師對(duì)學(xué)生的權(quán)威必須是明智的，一刻也不能忘記，學(xué)生也是像你一樣的人。要愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)你的信任，因?yàn)檫@種信任正是學(xué)生對(duì)教師的熱愛(ài)，這就是教師對(duì)學(xué)生所擁有的明智的權(quán)威的核心。正是這種信任，支持著孩子想要從老師那里尋找并得到保護(hù)的愿望，教師要像愛(ài)護(hù)無(wú)價(jià)之寶那樣愛(ài)護(hù)兒童的這種愿望。只要孩子對(duì)你懷著希望并相信你，你就是一個(gè)真正的教育者，你就是生活的導(dǎo)師，你就是權(quán)威，你就是生活智慧的化身。

所以教師要珍惜兒童對(duì)自己的信任，做學(xué)生的良師益友。