二零一八年的十一小長(zhǎng)假，我們一行六人來到了河南洛陽，在那里，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，遠(yuǎn)離了手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，靜心與同行的三百余人一起感受《論語》。

仿似又回歸了最辛苦但又最幸福的高中時(shí)代，披星戴月，踏著古樸的石板，穿過靜靜流淌的小河，每天從五點(diǎn)半起床到晚上九點(diǎn)二十回來，高強(qiáng)度的誦讀，一位位經(jīng)典誦讀者的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們感受著精神的富足。

轉(zhuǎn)瞬間，時(shí)間來到了春暖花開的一九年四月，每每聽著校園瑯瑯誦讀《論語》的聲音，曾經(jīng)的記憶還會(huì)浮現(xiàn)，與記憶一起浮現(xiàn)的還有嘴角的45度微笑。我想孩子童年時(shí)打下的經(jīng)典烙印一定會(huì)在未來成為最有價(jià)值的內(nèi)容。

在誦讀中，我們與孩子一起感悟，那一句句”人不知而不慍，不亦君子乎？”、”吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”、“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之”的修身做人的道理時(shí)時(shí)刻刻在提示著我們向真向善；那一句句“溫故而知新，可以為師矣?！薄ⅰ皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度隨著上課鈴聲，一起被孩子們所誦讀和踐行：那一句句子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂。”、“父母在不遠(yuǎn)游，游必有方?！?、“色難，有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾以為孝乎。”、“父母，唯其疾之憂”。勉勵(lì)著孩子們孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。

《論語》的博大精深，值得我們用一生來閱讀，一生來感悟。

子曰：“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬,可謂仁之方也已?！痹谕茝V讀《論語》的過程中，我深刻意識(shí)到，如果想讓學(xué)生樹立讀經(jīng)典的意識(shí)，教師自己則需身體力行。在實(shí)現(xiàn)我們教師自己的讀書浸潤(rùn)生命的理想時(shí)，我們也在幫助孩子奠定人生的基石。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，給予學(xué)生以精華，晨讀午誦，此刻的書聲定會(huì)成為未來絕美的回響。