今天又是一個大晴天，成都的銀杏葉，已經(jīng)黃得令人心醉，鋪厚厚的一層落葉，讓人真恨不得在地上打滾。我也想擁抱陽光，擁抱銀杏葉，只是牙痛和昨天少穿衣服著涼了，沒有力氣外出，只有看同事的朋友圈，在她兒子的撒歡中，仿佛聽到他們一家人開心的歡笑聲，與他們一起享受成都冬日特別的美景。

孫子周五下了幼兒園，來到父親家，進門先去給大爺祖祖問好，然后放下書包，在客廳玩自己的玩具。上班族下班以后，依次到家：妹妹、妹夫、兒子，又是一頓團圓飯。

飯后，孫子一直強調(diào)要回錦苑，兒子說他是逃避寫作業(yè)。周末二日，孫子的數(shù)學做了4篇，兒媳婦說孫子在自己家里，一天就要做4篇。出門的時候，孫子一言不發(fā)繞過兒子和兒媳，追著爺爺和黃爺爺快樂地離去，我想兒子和兒媳一定也在偷著樂。

回到錦苑，我對孫子說：“今天上樓就把數(shù)學作業(yè)完成了？”孫子不以為然地說：“奶奶，你看天都黑了，還怎么寫作業(yè)？”“那該干什么？”“洗澡、看書、聽《猴子探長》。”孫子一邊說，一邊數(shù)著手指，我知道他的確是沖這三件事來的。“那你明天要寫8篇數(shù)學題哦?！薄昂?，說話算話！”孫子高興地說。

今天早上孫子起床后，吃完了早點，果然開始履行昨天的承諾。只是在做數(shù)學題的時候，說我的“1”寫得不直，我立刻說：“好，下次一定注意?！睂O子不再言語了。剛安靜了二秒中，孫子又說我的4和5寫得不好，特別是“5”。孫子一邊說，一邊舉著鉛筆書空，然后補充說：“我爸爸就是這樣寫的。”一個嚴厲的父親，在兒子的口中變得圣神無比。我知道我寫的數(shù)字，不像印刷體那么規(guī)范，所以孫子怎么看都覺得不順眼。過了一會兒，孫子實在忍不住了，“奶奶，你還是當老師的，連個”4”和“5”都寫不好，怎么教學生呢？”說完，還故意看我一眼，搖搖頭嘆了一口氣。我使勁憋著笑，“你寫完以后，教教我寫好嗎？”孫子笑著說：“好嘛……”語氣中是否透著無奈，倒也停止了嘮叨。不過，孫子的“4”和“5”，的確寫得不錯。

自從孫子問我，他什么時候滿5歲的時候，才發(fā)現(xiàn)后年孫子就要讀小學了，也準備加緊語文方面的輔導，甚至有很強烈地想去輔導班上課的想法，是該重拾老本行了。

我退休的時候，有一位家長盛情邀請我去她的輔導班授課，課時費由我定。我說我想休息一下，不再教學了。她說那好，如果有一天你想上課的話，你就必須到我的輔導班來上課。的確，只能說是家長高看了我，相信我。在學校從教近30年，總是教中高段的孩子，特別是高段的孩子，完整帶畢業(yè)的只有一個班?，F(xiàn)在我可以跟著孫子，完整走一個小學六年級了。

于是，今天就教了孫子一首一年級上冊語文書里的詩，他學二三遍以后，就能背了。

一片二片三四片，

五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，

飛到水中都不見。

據(jù)說乾隆一生寫了42000多首詩，流傳最廣的一首詩，就是這首名為《飛雪》的詩。這首詩畫面感很強，讀起來朗朗上口，很適合孩子們背誦。背著這首詩，孫子的心仿佛已經(jīng)飛到了哈爾濱，飛到俄羅斯了，孫子想去那些地方看雪。真要看雪，四川省內(nèi)就能看到，只是去哈爾濱是我的一個心愿，想借此感受北國的冬，才告訴孫子看雪去哈爾濱。

孩子學習累了，請爺爺帶他去樓下玩滑板車。爺爺拍照，發(fā)到家群里，讓大家感受孫子快樂的室外運動。

看到孫子活潑快樂，真希望他永遠開心快樂！