? ? ? ? 走進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，人文氣息深厚，菊香醇厚的河南大學(xué)，成為河大文學(xué)院的一名校友，非常激動(dòng)，非常榮幸。河大在我的心目中，有著神圣的地位。

? ? ? ? 我是一名八十年代的師范生，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱，因此很崇拜專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐厚的中文畢業(yè)的老師們，當(dāng)聽(tīng)到哪個(gè)老師是河大畢業(yè)的或是誰(shuí)家孩子考上了河大，我就非常崇拜和羨慕。今天我終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)河大，接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心中的自豪感油然而生。非常感謝提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和河大的領(lǐng)導(dǎo)們，以及給我們培訓(xùn)的專(zhuān)家們。

? ? ? ? 沐浴著早晨初升的明麗和煦的陽(yáng)光，走在河大美麗的校園里，興奮之余，我在想：我來(lái)自哪里？我來(lái)這里干什么？我想，理清了這兩個(gè)問(wèn)題，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就有了目標(biāo)和動(dòng)力。

? ? ? ? 從事語(yǔ)文教研工作十年有余，我的日常工作就是語(yǔ)文教研，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課研討、命題、組織教研活動(dòng)。教研員是全縣語(yǔ)文教育的領(lǐng)頭雁，決定著全縣語(yǔ)文教學(xué)的走向，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升起著重要的作用，所以，責(zé)任重大，意義重大，因此壓力山大。

? ? ? ? 雖然從事教研工作時(shí)間比較長(zhǎng)，但收獲的是年齡，收獲的是滄桑，教研能力如蝸牛爬行般緩慢，因此工作中，往往感到力不從心，黔驢技窮。

? ? ? ? 書(shū)到用時(shí)方恨少。工作中常有眾多的困惑困擾著我。如何指導(dǎo)教師研讀文本，提煉教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；如何指導(dǎo)教師有效組織課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；如何指導(dǎo)教師采取靈活有效的教學(xué)方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，如何使集體備課活動(dòng)更高效，如何將情感態(tài)度價(jià)值觀的教育恰當(dāng)融入課堂教學(xué)，如何使語(yǔ)文教學(xué)充滿美感有趣味，如何有效提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量等。學(xué)然后知不足，教然后知困。工作時(shí)間越久，聽(tīng)課評(píng)課越多，越感覺(jué)到需要解決的教學(xué)問(wèn)題多，越感到能力的不足，而這些問(wèn)題的探討和解決，將對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。

? ? ? ? 我如同久旱的禾苗一樣期待著雨露甘霖的滋潤(rùn)。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)于我確是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)靜下心來(lái)，同其他學(xué)員一起，梳理教研教學(xué)中得失，跟隨專(zhuān)家學(xué)者的腳步，聆聽(tīng)他們智慧的聲音，感受中國(guó)教育事業(yè)的偉大與厚重，盡情吸納知識(shí)的滋養(yǎng)，接受精神的洗禮，提升教研技能和水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

? ? ? ? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不忘用心思考，將所學(xué)與工作中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，思考改進(jìn)的策略和努力的方向，提高對(duì)教學(xué)教研的針對(duì)性和指導(dǎo)性。

? ? ? ? 學(xué)習(xí)，只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，心之所向，素履以往；生如逆旅，一葦以航。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之，學(xué)習(xí)提升，我一直在努力。