開學(xué)第一節(jié)語文課，新接一個五年級班，上點什么好呢？既能給孩子們留下個美好的印象，又能調(diào)動孩子們學(xué)習語文的積極性。孫明霞老師的辦法我一直以來都是這樣上的，對我而言并不新鮮 ，再說，班主任老師已經(jīng)上了這種形式的第一課，我再上就重復(fù)了。還是再創(chuàng)新種形式吧 。手捧暫新的語文課本，我有了靈感，大踏步走進了教室。 ? ? ? ? ? ? ? ? 在一陣熱烈的掌聲中，我環(huán)顧教室45名可愛的孩子們，看到了他們一張張稚氣而充滿期待的臉，我們彼此介紹了我們自己，心拉近了距離，我開始嘗試著孩子們與課本也拉近距離 ?！⒆觽?，拿起你的語文書，閉上眼睛仔細地聞一聞，你聞到了什么 ？’‘老師，我聞到了墨香味。’‘老師，我聞到了知識的味道 。’‘老師，我聞到了智慧的味道?！蠋?，我聞到了酸甜苦辣后成功的味道?！⒆觽兗娂姄尨?。我接著讓孩子們雙手捧起書，恭敬地舉過頭頂，帶著虔誠的心大聲地對課本說：‘謝謝你，書本！’然后靜靜地，靜靜地，閉上眼睛聽書，‘孩子們，書本會跟你說什么呢？’‘老師，書告訴我，我們做朋友吧！’‘書說，來吧，我教你識字學(xué)詞，教你學(xué)很多很多美妙的句子?！畷f，我是知識的寶庫，是故事的搖籃，快來欣賞吧！’‘書說，好好愛護我呀，我會無私地把所有都奉獻給你?！畷f，來吧，我是一盞明燈，照亮你前進的道路。我是一面明鏡，照出你的優(yōu)點。我是一艘航船，載著你駛?cè)胫R的港灣 ?！⒆觽兊乃季S如泉涌般一發(fā)不可收拾，詩意的語文課生成了，我趕緊說：‘孩子們，還不快寫下來？’于是，文思流淌，妙筆生花，孩子們表達得酣暢淋漓。文本就這樣走進了孩子們心中，文本就這樣把我和孩子們的心緊緊地聯(lián)系在了一起。 ? ? ? ?