第一節(jié)

2016年9月，大一新生入學(xué)心理普查。普查結(jié)束后，系辦負(fù)責(zé)心理普查的老師，把一份用信封封裝好的通知遞到了我的手上，讓我在指定的時(shí)間到學(xué)院心理健康中心參加復(fù)查。老師以一種安慰的口吻跟說(shuō)，這只是一次抽查，我恰好被抽中了而已。我也不是三歲小孩子，自然知道老師這是不想讓我多心，再有我自己心里也明白我的情況，所以在約定好的時(shí)間大大方方的去了。

進(jìn)去之后，負(fù)責(zé)老師跟我聊了半個(gè)小時(shí)，沒(méi)談什么關(guān)鍵話題，就是扯閑篇，出來(lái)的時(shí)候，他叮囑我以后有什么困擾可以聯(lián)系院系二級(jí)心理老師，就再?zèng)]有其他的了。

我對(duì)這次訪談其實(shí)挺失望的。我當(dāng)時(shí)是抱著希望去的，可以得到我的測(cè)評(píng)結(jié)果，哪怕是一個(gè)準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)名稱(chēng)。然而，出于老師們工作紀(jì)律的原因，我沒(méi)能得知這一點(diǎn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是最難受的。本身就感覺(jué)到自己心理上存在問(wèn)題，學(xué)院心理普查又印證了這一點(diǎn)，而且有了準(zhǔn)確結(jié)果，但是我根本無(wú)法知曉那個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)果。

我開(kāi)始去利用自己的渠道尋求結(jié)果。腦海中把我那些上大學(xué)的同學(xué)都過(guò)了一遍，目標(biāo)落在了一位上心理學(xué)專(zhuān)業(yè)大二的同學(xué)身上。軟磨硬泡半天，這同學(xué)終于答應(yīng)了，做了幾次測(cè)試，聊了很多次之后，這位同學(xué)很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)母嬖V我，我的測(cè)試結(jié)果以及日常行為判定，我基本符合抑郁癥患者的所有病癥，往下他就不再細(xì)說(shuō)了，只是囑咐我有什么困難可以找他。

抑郁癥分很多種，我屬于哪一種，沒(méi)人告訴我，知道的人可能出于一些原因，也不能告訴我。

我也是很奇怪的一種性格，他們?cè)绞遣刂粗?，我就越發(fā)的想去一探究竟。雖然之前看多很多的心理學(xué)的書(shū)籍，不過(guò)那些理論上的東西都太虛了，真正能看得見(jiàn)的就是行為或者習(xí)慣上的不同。

無(wú)需觀察他人，從我自己身上找答案就得。從那時(shí)起，我開(kāi)始去觀察我與身邊人的不同，無(wú)論是行為上，還是思想情感上面。到現(xiàn)在為止，或多或少的發(fā)現(xiàn)了一些不一樣。