不知道在一個充斥著浮躁與虛偽的年代里，寫這樣的主題是否算得上一種奢侈？生活中太多名利的牽絆，總讓人在不經(jīng)意間就陷入了爾虞我詐的泥潭。我想我還是幸運的，兩年前的一次職業(yè)選擇，讓我有機會能與這世間最真最純的心靈相伴。
01）
思靜是我加入培訓行業(yè)來遇到的第一個個性非常的女孩。還記得第一次到她們班上課，她就一臉不快地站在門囗，遲遲不肯走進教室。她用抗拒的目光告訴我，我是一個不受歡迎的人。
課堂上的她也是種種不肯配合，仿佛是我剝奪了她學習的快樂。我試著想要靠近些，但她總會想出些讓人無法辯駁的理由來拒絕我的示好?！霸俚鹊劝?，她需要的或許只是時間?！蔽疫@樣安慰自己。
我不再試圖刻意走進任何一個孩子，而是盡量在做好本職工作的同時，抽出時間來關注孩子們關心的問題，留意他們在學習上的困難，并盡可能地提供一些力所能及的幫助。
班級的氣氛一天天融洽了起來，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)思靜的抵觸不再了。上課時，她把手舉得高高的；下課了，她會拿一個雞毛毽子來找我；不開心時，她也愿意和我交流想法了。有一次，她甚至附在我耳邊小聲說，和以前的班級相比，她覺得現(xiàn)在的班最好。
被接納和肯定的感覺真的有一種難以言說的美好。后來每一次在工作上感受到壓力，苦悶，甚至想要放棄時，那句輕柔暖心的話語都會給我繼續(xù)堅持的力量。
02）
澄澄是我在現(xiàn)有的培訓生涯里遇到的最頭疼的一個孩子，她的基礎異常薄弱，往往一個很簡單的問題也要花很長的時間才能讓她有一個大致的印象。即便如此，第二天再問她時，她的反應還是像初次聽到一般的陌生。
每天次家庭作業(yè)輔導，看到她那茫然無措的樣子，我都會感受到莫大的挫敗與著急，難免有失了耐心的時候。有幾次我看到她的眼淚在我的呵斥聲中一滴一滴地掉落下來。我想，她一定在心里深深地怨恨過我吧。
難得那天她沒有作業(yè)，我隨口問了一句：是愿意等等我，還是自己一個人先回家？“等你?！彼卮鸬煤芨纱?。過了一會兒，我看到她背著書包走出了教室，我以為她等得不耐煩了，決定一個人先走，就沒有過多在意。
等我輔導完最后一個學生，收拾好行李走到大門口時，卻見門口的臺階上有一個嬌小而孤單的身影。她仍坐在那里等我！看到我出來，她立刻站起身來，略顯落寞的眼睛里現(xiàn)出了興奮的神采。那一瞬，我感到格外心疼和內疚。盡管自己曾那樣粗暴地對待過她，她仍選擇溫柔待我！
03）
崟洪是我以前帶過的一個孩子，他學習很用心，文章也寫得不錯，只是有些羞于表達。帶了他兩個學期，我們之間私下的交流很少。
這個學期，因為班次的調整，我不再繼續(xù)帶他了。意外的是，有幾次下課，我發(fā)現(xiàn)他悄悄地站在我們班的教室門囗，安靜地看著。見我的目光落到他的身上，他就像得了許可似的，微笑著走到我身邊小站一會兒，依舊很少言語。
后來因為家庭作業(yè)輔導的緣故，每天放學，我都要去他就讀的學校門囗接孩子。巧合的是，我接的其中兩個孩子剛好和他是一個班的。
每次遇到，他都不忘跑到我跟前靦腆地笑笑，有時還會把小手伸出來，輕輕地放在我的手心里。這個不善表達的孩子，卻用他特有的方式，讓我感受到了他心底里最細膩真誠的愛。
孩子們的心靈最是純凈明亮，他們不懂得掩飾自己的愛憎，亦不會刻意討好，正是因為如此，他們的回饋才顯得彌足珍貴；也是因為如此，盡管在工作中偶爾會遭遇誤解，質疑甚至責難，但在內心深處，仍有小小的幸福在悄然生長。
