壹

晚上10點終于寫完作業(yè)，我催促一休去洗漱，

洗腳水、小凳子、擦腳布已經(jīng)提前準備好，一休整理完書包獨自走出臥室，

原本已經(jīng)鉆進被窩的我，不放心地又慌慌張張爬起來，

腳上趿拉著拖鞋，走向衛(wèi)生間，

一休已經(jīng)坐在小凳子上，翹起右腳準備脫襪子，我不聲不響地站在身后，

襪子脫掉，他右手掄起來就朝著洗衣機上的臟衣籃里扔，

沒扔進去掉在地上，他“咯咯咯”地笑起來，

我心里著急想讓他早點洗完早點睡，終于找到責難他的借口，

厲聲道，“不要扔，洗衣機旁邊有個縫，掉進去就取不出來了，先放旁邊，洗完把襪子放進臟衣籃！”

我一臉的義正言辭，腦子里卻回憶起，之前自己挪動洗衣機把掉在縫里的洗臉巾取出來的畫面，

一休定了定，把捏著另一只襪子的手從半空中落下來，輕輕放在旁邊，

這時小貓聰聰走上前去，貼著洗腳盆走過去，

一休眼疾手快地在聰聰背上薅了一把，聰聰快步溜走，一休又“咯咯咯”地笑起來，

我斜著眼、撅著嘴站在門口，忍了忍沒有出聲，

緊接著聽到一聲“呀”，我立馬感嘆著出果不其然、意料之內(nèi)，

踮起腳尖看到一休正從盆里往外撈什么，走近了才看清楚是擦腳毛巾，

我正要發(fā)作，一休先我一步開口，苦笑著總結(jié)，

“我怎么笨手笨腳的，先是把襪子亂扔，又是把毛巾掉盆里，真是笨手笨腳”，

邊說邊用自己的兩只小手擠毛巾上的水，手小毛巾大，他完全忙不過來，

而我的怒氣在聽到他的話之后突然煙消云散，整個人一下子變得柔軟起來，

立馬蹲下來，接過他手里滴水的毛巾擰起來，望著他的眼睛柔聲說，“你沒有笨手笨腳，小朋友剛開始做事情都會這樣，慢慢就會好了。”

貳

晚上聽著一休均勻的呼吸聲，我禁不住一次次回想起，

洗腳時我剛開始壓抑著怒火、隨時準備爆發(fā)的畫面，

我的脾氣來得似乎有些沒頭沒腦，直到看到蒙臺梭利在《童年的秘密》里的一段話。

成長中的兒童與成年的父母在心態(tài)上存在著很大的差異，如果他們不進行一些調(diào)整，雙方是不可能和諧地生活在一起的。

不難看出，在調(diào)整差異這個問題上，兒童是處于不利地位的，因為兒童弱小無力，更容易任人擺布。

當兒童的行為與成人的需要不一致時，就會不可避免地出現(xiàn)成人限制兒童的現(xiàn)象。

顯然我試圖用自己爆發(fā)的怒火來限制一休，而我的惱怒是需要沒有得到滿足，

我想讓他快速高效地洗漱完、早點上床、早點睡覺，

而他扔襪子、摸聰聰、在洗腳時為自己找樂趣，

在我看來他的行為都是在拖延，拖延上床的時間，導致晚睡的結(jié)果，

他的行為并不能匹配我的需要，但他卻不這樣覺得，

從他的角度看，他只是在洗腳而已，他絲毫沒意識到睡覺和洗腳之間的關聯(lián)性，

或者即使意識到，也不覺得如此洗腳有什么不妥，所以他自顧自地完成洗腳這件事，

不得不承認，孩子做事情并沒有明確的目的性，他們要純粹得多，

而成人不同，成人的行為一定指向某種結(jié)果，

比如，洗腳是為了干干凈凈地上床睡覺，所以不僅要認真洗還要快，

散步是為了放松身心、鍛煉身體，所以不會過多留意路旁的小蟲小草，而是要不停地走才能達到鍛煉的效果。

這必然導致父母與孩子的行為方式是有偏差的。

叁

我很難主動意識到，我和一休之間行為方式上的偏差是客觀存在的，

相反，我總認為是他在主動拖延、不配合，

為他扣上“不乖”“不聽話”的帽子，然后試圖去糾正他、改變他，

而這時候，我不自覺地會流露出一種居高臨下的優(yōu)越感，

類似于我是主他是仆、他要完全按照我說的去做，

同時為了美化自己的行為，我會為自己專制的言行加上一層“為你好”、“為了讓你睡眠充足”的罩子。

就像，

每當我媽挑剔我的穿著、發(fā)型、言行時，我總會不高興地撅著嘴，她就會趁熱打鐵地下結(jié)論，

“你這閨女就是這樣，只愛聽好話，一點都聽不了不好的，可不要忘了，批評才能讓你進步?！?/p>

她并沒有覺察到，我們兩個是不同年齡段、擁有不同審美的人，

卻誤以為自己手里拿著最標準的評價尺，

所以總要去量一量、測一測，看看女兒的選擇是否符合標準，

如果不符合就要督促整改、立即執(zhí)行。

往小了說，這是嚴厲不溫和，

往大了說，這是不尊重個體差異、不尊重孩子的表現(xiàn)，

一休洗腳時我無來由的怒火也可以這樣理解，

我并不尊重一休，或者說，跟我自己的想法比起來，他的簡直不值一提，

更不要說他獨特的年齡特點、行為模式，我更是一概視而不見。

總之，

每天我都會有一團一團的無名火，

追根究底，

是因為我的想法沒有得到對方的落實，

或者落實的結(jié)果我不滿意，

可是，

別人為什么非要聽我的呢？

為什么他的想法非要跟我的一致呢？

公眾號：豆芽兒很菜