人工智能的四組大軍：一，語音識別；二，視覺識別；三，數(shù)據(jù)挖掘；四機(jī)器學(xué)習(xí)。這些突飛猛進(jìn)的技術(shù)，在金融、醫(yī)療以及生活的方方面面帶來巨大的不確定性。

人工智能在下面七個(gè)領(lǐng)域暫時(shí)落后于人類：一，夸領(lǐng)域推理；二，抽象能力；三，知其然，也知其所以然；四，常識；五，自我意識；六，審美；七，情感。

其實(shí)這七類可以規(guī)劃成一類：就是萬維剛老師第二季專欄第一篇文章《文科生的反擊：軟技能時(shí)代》的文科生軟技能。另外個(gè)人還在這一大類別里再添幾個(gè)小類別：銷售、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、娛樂、服務(wù)。

這些在歷史、政治、哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等方面有特長文科生的優(yōu)勢越來越大，這些需要與人打交道的工作，將來會百花齊放。

那么，什么文科生才是好文科生呢？

一，有考察復(fù)雜世界的眼光；

二，有解決復(fù)雜問題的能力；

三，能把文科生見識和理工科的技術(shù)結(jié)合起來：比如

1，好奇心+大數(shù)據(jù)=市場研究；

2，同理心+基因測序=基因咨詢服務(wù)；

3，文學(xué)創(chuàng)造力+互聯(lián)網(wǎng)=社交網(wǎng)絡(luò)經(jīng)理

……

最好的文科生軟技能是具備這五種批判性思維：

一，探索新事物。

好的文科教育特別強(qiáng)調(diào)調(diào)研能力，并不是教授在課堂上講什么，你考試的時(shí)候照著寫就能得分——你得能提出自己的觀點(diǎn)。

二，獲得洞見。

給你一大堆各種各樣、雜亂無章的信息，你能不能獲得一個(gè)洞察自己能分析出來大量見解，這才是功夫所在。

三，選擇和決斷。

如果現(xiàn)在根本沒有規(guī)則，你能不能自己制定規(guī)則，帶領(lǐng)大家完成任務(wù)？這就涉及到領(lǐng)導(dǎo)力，你的判斷可能會出錯(cuò)，但大量犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)積累起來，也是你的財(cái)富。

四，理解他人。

就是你得會使用權(quán)力，你得到知道團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都想要什么，人與人之間的利益沖突在哪里——你得理解人。

五，影響力。

你能不能說服別人接受你的觀點(diǎn)？首先你要能清晰地表達(dá)自己。這跟寫作水平、驗(yàn)講水平有關(guān)，其次，你得有共情能力，想要說服一個(gè)人，最好站在這個(gè)人的角度上去說。

這五種批判性思維都是非常高級的能力。

之所以高級，是它把人解決問題的能力，從單一的技能提升到各種技能的結(jié)合中。

將來會有更多的理科技能被人工智能替代，因?yàn)樵趩我活I(lǐng)域中，人類是無法跟人工智能匹敵的，這樣單一的技能領(lǐng)域?qū)⒃絹碓绞艿饺斯ぶ悄艿耐{。

那么，只有解決復(fù)雜問題的能力，還是人工智能目前無法做到的。

要想工作將來不被人工智能取代，當(dāng)前最好的一條路是：把文科生的軟技能和新技術(shù)的完美結(jié)合。

這是抄襲而來的劉潤老師的文章和萬維剛老師的文章，希望對大家有幫助。