第二章是講人格的統(tǒng)一性。

什么是人格的統(tǒng)一性？人格統(tǒng)一性是指一個人的生活方法，處事風格是一個統(tǒng)一的模式。孩子一旦形成某種處事風格，對待以后的事情，往往會以形成的方式和人交往。這個處事方式和風格是統(tǒng)一的。就是人格是統(tǒng)一的。

比如一個人，自己覺得很漂亮，她會主動和人交往，成為別人關注的焦點。她的人格特點是主動，熱情，善于交際。一旦是這樣的人格特點，接下來她的行為風格，和人交往的方式，也是主動，熱情的。而一個覺得自己長得不漂亮的自卑的人，她可能覺得別人看不起他，不愿意和她交朋友，于是她就會主動回避社交。于是，她很少和朋友出去玩，別人邀請她一起，可能她也會以各種借口不去。

這就是人格的統(tǒng)一性。

人格的形成開始于幼兒。是和父母的交往過程中慢慢形成的。所以家庭的教育，父母和孩子的互動，非常重要。

我們經(jīng)常看到有些孩子上課說話，在學校里搗蛋，欺負同學，懶惰，作業(yè)丟三落四的。我們做父母的經(jīng)常就這些事情在批評指責孩子，有些父母甚至懲罰孩子，希望糾正孩子的這些不良行為。但是效果不好無。做父母的也為此非常的苦惱。如果我們從人格的一致性的觀點來看，其實孩子的這些行為是有他的前因后果的。單純的就某一點錯誤去糾正，基本無效。如果我們把眼光放得遠一點，去看孩子的整個發(fā)育的過程，和父母和家庭的互動過程，了解孩子的心理的發(fā)展的過程，就能夠真正從源頭上看到孩子問題存在的原因，從而使得改變變成可能。

書中有個例子。一個13歲的男孩。爸爸是個軍官，經(jīng)常不在家。媽媽是個聰明善良的女人，總是盡量的滿足孩子的需要。對孩子非常的驕縱。所以這個孩子對媽媽非常的霸道。在他8歲的時候媽媽生了個女兒。這之前，這個男孩的成績也是很好的。8歲以后，他發(fā)生了重大的變化。他和父母的關系變得令人難以忍受。他自暴自棄。他捉弄妹妹。沒有人喜歡她，學校進步也不大?？墒切袨闆]有絲毫改變。

如果我們單純的只是看到這個孩子的不良行為，比如學習變差了，行為變得讓人討厭了，欺負妹妹了，如果我們只是盯著這些不良行為，我們有時是看不懂這個孩子為什么會把自己弄的這么糟糕，把整個家弄得雞犬不寧。但是，如果我們把視線放在這個孩子的整個成長過程看，就可以看出一些原因。

這個男孩子本來在家中，是被媽媽寵愛的。媽媽很關注他，在他小的時候，什么都圍著他轉(zhuǎn)，什么都滿足他。當他8歲的時候，妹妹的出生，媽媽要花很多的經(jīng)歷去照顧一個小嬰兒，這樣勢必對他的關注，照顧要少很多。這個孩子就不干了。沒有媽媽的關注，他就不舒服。于是，他就給自己制造很多的麻煩，來吸引媽媽的注意。我們可以看到，他這么多的行為，實際上就是為了成為眾人注視的焦點，一如8歲以前那樣。

理解了這些后，我們就發(fā)現(xiàn)，單純的懲罰孩子的具體行為是沒有用的。因為你把這個不良行為通過武力給滅掉了，由于他的目標是吸引媽媽的注意。他還會用其他的行為，其他的方式讓引起媽媽的注意的。所以，問題出在這里。我們只有理解到這點，就可以幫助這個孩子來糾正他的不良行為。

于是，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的問題，其實就不僅僅是孩子的問題了，而是整個家庭的問題。不同年齡段的孩子的需求，有家長去了解過嗎？怎樣的和孩子的互動方式才是可以幫助孩子的人格變得更好，家長有了解過嗎？怎么樣的家庭環(huán)境，才可以讓孩子學習過程中有個平和的心境，家長有了解過嗎？孩子如何處理和其他小朋友的關系，家長有去了解過嗎？

了解了人格統(tǒng)一性，我們就明白了，良好的家庭環(huán)境，良好的家庭的教養(yǎng)環(huán)境，父母了解一些靠譜的育兒知識對一個孩子的人格塑造真的很重要。

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