1、1---5的認(rèn)識
(1)經(jīng)歷從日常事物中抽象出數(shù)的過程。
(2)會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)(基數(shù)的含義，信息不唯一)，認(rèn)識計數(shù)器和點子圖，并知道算珠和點子所表示的基數(shù)含義。
(3)會認(rèn)、讀5以內(nèi)各數(shù)，知道1---5的數(shù)序，能按要求書寫1---5各數(shù)。
(4)會用不同的方式表示一個數(shù)，(小棒、手指、計數(shù)器、點子圖等)初步建立數(shù)感，同時滲透分類、集合、對應(yīng)、統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想。
2、比多少：
(1)結(jié)合具體情境認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義，初步建立符號意識，體會數(shù)學(xué)的簡潔、明了。
(2)能用符號或語言比較、描述5以內(nèi)數(shù)的大小，同時滲透統(tǒng)計、對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
3、第幾：
(1)能結(jié)合具體情境，用5以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序，理解序數(shù)的含義。
(2)在具體的情境中能明確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。(有幾人，排第幾)
(3)滲透對應(yīng)思想和品德教育。
4、分與合：
(1)經(jīng)歷從實物操作逐步過渡到數(shù)的分合的抽象過程，在此基礎(chǔ)上掌握5以內(nèi)的數(shù)的分與合，并能正確表述(兩種表述方式)。
(2)通過一定的實踐活動，探索并掌握5以內(nèi)的數(shù)的分合規(guī)律，并逐步讓學(xué)生學(xué)會有序的思考。
(3)在活動中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣與合作意識。
5、加法
(1)經(jīng)歷“問題情境”——“建立模型”——“解釋與應(yīng)用”的數(shù)學(xué)建模流程。
(2)結(jié)合具體情境認(rèn)識加號，理解加法算式的含義(把兩部分合起來)及加法算式各部分的含義。
(3)會讀、寫加法算式，會用不同的方法進行5以內(nèi)的加法計算(全數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的分與合等方法)，能利用加法解決簡單的實際問題。
(4)在“做一做”中初步感知加法交換律。
6、減法：
(1)在具體情境中體會減法與實際生活的聯(lián)系。
(2)結(jié)合具體情境認(rèn)識減號，理解減法算式的含義(已知一個總體和其中的一部分，求另一部分的運算)及減法算式各部分的含義。
(3)會讀、寫減法算式，會用不同的方法進行5以內(nèi)的減法計算(點數(shù)法、倒數(shù)法、數(shù)的分與合等方法)，能利用減法解決簡單的實際問題。
7、0的認(rèn)識及相關(guān)的加減法
(1)經(jīng)歷從實際生活中抽象出數(shù)0的過程，理解0的不同含義(代數(shù)的和幾何的)。
(2)會按要求寫0，知道有0介入之后的數(shù)序，能完成0---5這六個數(shù)的大小比較。
(3)根據(jù)0的代數(shù)含義，能熟練完成關(guān)于0的加減法計算及應(yīng)用。
名思教育1對1培優(yōu)讓孩子成績更突出
名思教育于2017年入駐廣東，獨具風(fēng)格的6對1輔導(dǎo)模式深得家長的信任和喜愛。
根據(jù)每一位學(xué)員性格、習(xí)慣、方法以及知識點掌握情況的不同，進行針對性的個性化輔導(dǎo)是我們的特色。提高學(xué)生文化課成績的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是我們所力求的結(jié)果。跟蹤到每一位學(xué)員，以培養(yǎng)孩子的“自主學(xué)習(xí)能力”為出發(fā)點，讓每一位學(xué)員在名思輔導(dǎo)期間得到*大的改善是我們的目標(biāo)；讓每一位學(xué)員可以“從內(nèi)而外”的完成蛻變是我們的榮耀。“用心教好每一個孩子”是我們的使命，而每一位名思學(xué)子成才是我們*大的榮譽。在廣東的日子，我們名思的每一位教師都不懈努力，一切以“孩子”為中心，不斷改變創(chuàng)新，用孩子的進步回報每一位信任名思，信任我們的家長。
在今后的日子里，我們廣東名思將會穩(wěn)步成長，讓名思的陽光灑向廣東每一個有孩子的角落，讓所有廣東的孩子想學(xué)習(xí)就能得到名思的幫助！
名思教育是一家擁有17年辦學(xué)經(jīng)驗的全國連鎖中小學(xué)一對一課外輔導(dǎo)機構(gòu)，
在全國擁有200多家校區(qū)，竭誠為廣大中小學(xué)生提升成績做出努力。
名思教育1對1培優(yōu)，讓孩子成績更突出
從第10名到第1名，提高只是在一步之間！
【適合學(xué)員】
基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀，希望突破難題，做到拔尖，在更高層次上提煉自己的同學(xué)。
【名思一對一為什么能達到有效“培優(yōu)”】
1.教學(xué)方式——完全以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，徹底改變灌輸式的教學(xué)
2.教學(xué)方法——啟發(fā)式的教學(xué)，在學(xué)生思考的過程中進行點撥，充分訓(xùn)練各項思維能力
3.師資保障——名思教育一對一培優(yōu)方案的老師均是經(jīng)驗豐富的一線教師，并且在長期的一對一教學(xué)中表現(xiàn)非常突出。
【解決方案】
學(xué)習(xí)大概分成3個層次：基礎(chǔ)知識的記憶和運用；基本方法技巧的掌握和經(jīng)驗的積累；學(xué)科思想的升華和能力的提升。集體教學(xué)由于學(xué)生個體差異很大，很難有機會在學(xué)科思想和能力提升上進行專門的訓(xùn)練，多數(shù)是靠學(xué)生自己的體會來完成的。針對這部分學(xué)生，名思教育一對一集中了較優(yōu)秀的教師資源，集中針對中學(xué)學(xué)習(xí)的第三個層次，在學(xué)科思想的升華和能力的提升上進行專門的訓(xùn)練，幫助學(xué)生實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的蛻變。
【6大問題，名思教育一步解決！】
基礎(chǔ)薄弱、知識生疏； 學(xué)習(xí)機械、一做就錯
缺少思路、欠缺方法； 興趣缺乏、動力不足
學(xué)不得法、效率低下； 粗心大意、忽視基礎(chǔ)
小升初考四大名校的數(shù)學(xué)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，強化思維訓(xùn)練
小學(xué)作文：填補學(xué)科漏洞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
托管陪讀：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力
初中1對1課程
初一：培養(yǎng)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)，提前預(yù)備初二
初二：梳理歸納，查漏補缺，提前備戰(zhàn)中考
初三：突出重點，精講考點
中考作文：填補學(xué)科漏洞，專項突破
高中1對1課程
高一：培養(yǎng)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)，提前預(yù)備高二
高二：梳理歸納，查漏補缺，提前備戰(zhàn)高考
高三：圍繞考綱，精講考點、提分點
高考作文：填補學(xué)科漏洞，專項突破
●輔導(dǎo)找厚輝商城4樓姚老師
