各位領(lǐng)導，各位同仁，大家好！
? ? ? ? 我們國機勵志學校建校已三年多，三年以來，雖無驚濤駭浪，但也坎坷顛簸。今天，萬幸站在這里，將我們學校所思、所行、所得、所惑，向在座各位匯報和請教。
? ? ? ? 我校是一所貧困學生為主體的學校，有著來自全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦的建檔立卡貧困家庭四千多名學生，在這里，我不是想說我們的學生們各種“差”，只是想說，面對現(xiàn)實，我們只能從“0”起步，承擔起責任，擔負起使命，不好高騖遠，需要腳踏實地，努力讓孩子們愛上讀書，熱愛生活，樂于表達，認真寫作。我們所做的一切，都特別普通，但傾注了全體勵志人的所有熱情。
一、愛讀書的孩子不會變壞
? ? ? ? 這句話是一位老師跟我說的。普通老師所思所想，校長殫精竭慮創(chuàng)設(shè)條件，教研室安排要求，這些高度契合，還有無法辦成的事嗎？
我們學校做了以下幾方面，來養(yǎng)成孩子閱讀習慣。
1.創(chuàng)設(shè)條件，讓環(huán)境氤氳書香
? ? ? ? 學校最先裝備的功能室就是圖書室、閱覽室。本期，在學校原有6萬冊書的基礎(chǔ)上，學校節(jié)衣縮食，集中采購了一批新教育推薦的中小學生書籍，加上愛心人士捐贈，目前，圖書室藏書達到近20萬冊，在校中小學生人均達到30冊左右。? 我們在每個班級辦了圖書角，學校統(tǒng)一購置了班級書架。配發(fā)了綠植，布置了班級文化。圖書室每期配發(fā)各班圖書100冊，定期更換。每學期更換一次。學校綠化帶和部分區(qū)域安裝了石質(zhì)桌椅，還在校園平臺花園設(shè)置了兩個讀書廊亭，并鋪上草坪安裝了桌椅。 在校園建筑物，走廊和教室等墻壁等區(qū)域安裝了“書香校園”的各種標語口號和文化版面，以營造讀書氛圍。展示師生成果。
2.多種渠道，讓校園傳遞書香
? ? ? ? ? 首先，利用每周國旗下講話，一名老師和一名學生發(fā)言，講述自己閱讀故事，因此“閱讀”和“養(yǎng)成教育”是每周升旗的永恒不變的主題。其次，我們從“全人教育”的辦學理念出發(fā)，按照“扶貧、扶志、扶智”的總體要求，提煉出“真愛無聲、擇善而行”的校訓，設(shè)計主題文化墻，提煉關(guān)鍵詞，在不同的樓層設(shè)置不同的主題，把培養(yǎng)目標具體化為一句句詩。系統(tǒng)解讀“有善心、懂感恩、講文明、愛生活、會學習、知上進”的培養(yǎng)目標。一座座讀書亭，一個個詩意的班級文化，一個個獨具匠心的班級圖書角；還有藏書數(shù)十萬的窗明幾凈的圖書室；溫馨的閱覽室……它們處處散發(fā)出和諧溫馨的人文氣息，濃郁的書香在校園里飄蕩。閱讀，是擺脫平庸的過程。當你的才華撐不起你的夢想時，唯有讀書。讀書的人，因知識的無限，更感到自己的渺小，才會對這個世界充滿敬畏，因敬畏而變得可愛。讓讀書，成為我們的一種生活方式。讓生命，在閱讀中厚重；讓靈魂，在書香中豐盈。
3.豐富活動，讓校園點亮書香
? ? ? ? 讀書在我們學校已經(jīng)形成了良好的氛圍：自校長到老師、再到學生都在讀書。每周日學生到校，都會自覺進教室借閱圖書角的課外書進行閱讀，一個小時的自讀時間，學生總是意猶未盡。校長每周例會都進行讀書分享，老師把書帶進教室，和學生一起讀書，每周一次集體到圖書閱覽室上課的安排，師生都和過節(jié)一樣高興。每月一次優(yōu)秀閱讀記錄卡或讀書心得評比，已經(jīng)堅持了一年。學校已經(jīng)出了三期?？蛾柟狻?，第四期正在輯錄中，完全是本校師生作品。每周背一首詩詞，落實檢查，進行積分，半學期集體展示一次，是為“每周一誦”。
? ? ? ? 班級還開展了“親子共讀”，老師與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣，相互推薦好書。與學生共同完成書簽制作、辦手抄報，填寫課外閱讀記錄卡等。讓孩子帶動家長，豐厚孩子的人文素養(yǎng)，營造良好的家庭讀書氛圍，讓書香飄進每一個家庭。
? ? ? ? 我校每年都要舉行大型讀書活動，師生讀書已成為我們最美的姿態(tài)和最高貴的追求。勵志、讀書是開展讀書活動的主題。勵志報告會、師生經(jīng)典誦讀、每期經(jīng)典課文誦讀大賽、教師“三字一話”基本功比賽、光影斑斕藝術(shù)節(jié)、戲曲進校園……
4.校本課程，讓校園溢滿書香
? ? ? ? 學校在努力提高教學質(zhì)量的同時，注重學生個性發(fā)展，因材施教，彰顯學校特色。開發(fā)了豐富多彩的校本課程，大大豐富了學生的課余生活，促進了素質(zhì)教育的全面落實。在此基礎(chǔ)上，每班堅持每周一節(jié)的閱讀課，每天堅持入校即讀。閱讀有指導，讀后有測試。
? ? ? ? 為了更好地打造學生與經(jīng)典近距離對話的平臺，我校結(jié)合幾年來國學教育實踐中的收獲與感悟，我們選取典籍精華，編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀》（上下冊）、《小實驗大學問》、《美文欣賞》、《心理健康教育》、《大孝群雕》、《小家鄉(xiāng)大祖國》、《小故事大道理》……
二、小故事，大道理
? ? ? ? 故事從是孩子成長的最佳伙伴。特別對于我校小學部學生來說，特殊的家庭環(huán)境和學習能力，更需要故事來潤澤心靈。用一個個通俗易懂又內(nèi)涵深遠的小故事加以闡釋，讓人真正感受到“道不遠人”的魅力。只有在那種能夠體察和關(guān)注別人命運的心靈里才會產(chǎn)生真正的愛。更好踐行我?！罢鎼蹮o聲，擇善而行”的校訓。
? ? ? ? 1.上行下效，潤物無聲
? ? ? ? 我們校長就特別主張在群體教育中“少談大道理，多講小故事”，每逢學生集會，散學典禮、開學典禮、表彰大會、家長會，都會用一個個故事，潛移默化影響學生，遠比一般說教更有影響力。上行下效，老師們上課講故事也信手拈來，語文課上，四年級錢老師講《暮江吟》作者白居易年輕時到長安求取功名，元稹調(diào)侃，此地價貴，白居不易；數(shù)學課上，五年級游老師講循環(huán)小數(shù)，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚……
? ? ? ? 2.提高認識，重視學生講故事能力發(fā)展
? ? ? ? 在我校，講故事比賽是對語文教學的延伸，也是學校德育工作的品牌項目，既是教學業(yè)務常規(guī)工作，也是德育活動的重要內(nèi)容。故事有引人入勝的情節(jié)，能吸引人的注意力；故事有生動典型的形象，能喚起人審美的愉悅；故事有自由解讀的空間，可以激發(fā)人的想象力。明確各班語文老師為學生講故事輔導老師。如果我們每一個老師，每一位家長如果能做生活中的有心人，把握好 “講什么”和“怎么講”這兩個問題，一定可以做到“潤物細無聲”的教育效果的。
? ? ? ? 3.把講故事作為常規(guī)工作落到實處
? ? ? ? 每周三，課外活動時間，是各班評選出班級本周“故事大王”時間，每班都在上演“爭霸賽”。 每月，各班都要舉行一次班級講故事比賽，評出班級故事大王，選拔參加校級比賽。每學期，智育處都要組織一次全校性的“小故事大道理”講故事比賽，對獲獎選手進行鼓勵，并作為學期末學生多元化評價的一部分。每學年，學校德育處組織學?！肮庥鞍邤獭彼囆g(shù)節(jié)，都把小學生講故事作為一個展示專題，進行公開展示，國機勵志學校開展講故事比賽活動?，F(xiàn)在，課余活動的邊角時間，就有班級學生自發(fā)能組織講故事。把任務變成一種興趣，不是讓我們最欣慰的事嗎？
三、讓學生在日記中學會表達
? ? ? 1.感人的朋友圈
? ? ? ? 翻看朋友圈，最感動的是看到老師們發(fā)布的學生寫的日記，有的講起自己的家庭讓人落淚；有的表達自己的感恩讓人心酸；有的表達對老師的感謝讓人動容；有的講起自己的小幸福讓人會心一笑?？赡苋沼浬弦呀?jīng)讓老師修正的面目全非，也有可能老師的評語比學生的日記還長，看到孩子們學會接受愛、表達愛，不是更快樂的事嗎？我們的教育，不就是讓學生改變嗎？
2.制度保障，共同努力，形成合力
? ? ? ? 嚴格按照縣教研室要求，把3-6年級寫日記作為教學常規(guī)內(nèi)容進行檢查、展示、評比。納入每月教學常規(guī)檢查。同時循序漸進，各年級要求不同的基礎(chǔ)上，各班語文老師根據(jù)本班學生實際合理安排。三年級剛開始寫日記，有的洋洋灑灑一大頁，也有寥寥幾句話，還允許他們寫不清楚的可以用圖配文的形式。通過這種形式集中訓練一個星期，讓學生學會寫日記。? 孩子會寫日記了，還得讓他們追求寫出好的日記。作為剛接觸作文訓練的三年級學生來說，規(guī)定日記篇數(shù)是有難度的，如果失敗的次數(shù)太多，會挫傷他們的積極性，也會讓他們養(yǎng)成壞的行文習慣。比如有的班級上準備了一個班級流動日記本，讓學生輪流寫班級日記。先選擇的是那些比較優(yōu)秀的學生，每天讓一位同學記錄下班級、學校發(fā)生的有趣的事情，每天語文課前幾分鐘讓該生來朗讀她寫的班級日記。寫作者在大家的掌聲中獲得了肯定，聽眾們有了范例的指引，也知道了寫出怎樣層次的日記才受大家歡迎。四年級可以加量了，要求他們每周寫兩篇日記，課前朗讀接力日記和個人日記的慣例繼續(xù)保留，讓每個學生都有機會展示、鍛煉自己。? 到五、六年級時，可以要求他們一周寫3篇日記，能給老師看的，在上面畫上一只眼睛。 盡管做了很多工作，孩子們的寫作水平確實在日記中得到了提升，但班上也不是人人都喜歡寫日記，所以老師會用評語跟學生感情交流，會出現(xiàn)評語比日記還長的事例。每周一課外活動時間，是各班進行上周日記總結(jié)評講的時間，學生展示、老師評點、修正示例。每月一次日記校級評選，看出了學生的努力和改變，看出了老師的辛苦與付出。
四、真愛無聲，擇善而行
? ? ? 我校5.5班有一名學生叫張中慧，我們看著她的照片，誰也不會想到，2016年建校時她開到我校，是一名建檔立卡貧困家庭的智力殘疾學生，各科總分不超過5分，剛?cè)氚嗟?.2班第一天被一名小男孩打哭了，理由是她笑起來好嚇人。過去3年多，一點一點改變，我們看到了她現(xiàn)在的樣子，終有一天，她會變成人生最好的樣子。雖然她的學習成績遠遠稱不上優(yōu)秀，但看到她眼里閃爍的光芒，我們老師所有的付出和努力都是值得的，我們做的所有事情，不就是讓學生改變和發(fā)展嗎？這更是我們教育想要的樣子。
? ? ? ? 希望將來某一天，曾經(jīng)在勵志濡染過學子，改變自己人生，承載過他們夢想的學校和老師，就像腳下走過的沙地，他們也許記不起一粒粒沙子了，而他們飛奔而過的沙子，卻永遠記得那一只只腳掌心的溫度。
