這本書于我頗有些淵源。因?yàn)檫@本書，知道了劉未鵬；因?yàn)檫@本書，開始對(duì)心理學(xué)的科學(xué)研究方法感興趣；也因?yàn)檫@本書，掉入認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的深坑，回想當(dāng)年剛進(jìn)大學(xué)，而今頗有幾分唏噓。

之后，系統(tǒng)讀過(guò)七八本心理學(xué)導(dǎo)論，挑選過(guò)一系列與認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)書籍閱讀。而今再看這本書，仍得承認(rèn)，這是一本好書。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看來(lái)，遵循一般心理學(xué)導(dǎo)論類書籍的順序，循序漸進(jìn)。唯一不同，這本書大約是講的導(dǎo)論類書籍前1/3的內(nèi)容：研究方法，神經(jīng)基礎(chǔ)，感覺(jué)，知覺(jué)，以及這些東西所構(gòu)建出來(lái)的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。相較導(dǎo)論類書籍明顯的優(yōu)勢(shì)，是每次引進(jìn)一個(gè)名詞，都可以舉出例子，通過(guò)例子對(duì)名詞進(jìn)行解釋。

不記得是英文電子版還是這本中文的紙質(zhì)版，總之，確確實(shí)實(shí)是彩色的。這次重溫的黑白影印版讓里邊關(guān)于視覺(jué)的許多例子顯得缺少了說(shuō)服力，甚為可惜。對(duì)這本書的中文版翻譯偶爾有些微辭?！爱?dāng)你想到張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》”這樣不專業(yè)的翻譯都出現(xiàn)了。是怕讀者困擾于一個(gè)歌手的一首歌，這種情境嗎？一本外國(guó)科學(xué)書籍突然出現(xiàn)這種東西，總讓人懷疑是在翻譯過(guò)程中不尊重原文，賣弄聰明（還好其他類翻譯錯(cuò)誤不算多，看下去是沒(méi)問(wèn)題的）。

在不同章節(jié)出現(xiàn)了許多相同的主題導(dǎo)致這篇筆記寫了又刪，刪了又寫。大腦是可以被欺騙的，因?yàn)椤皥D式”的存在。欺騙大腦的慣常模式是突破現(xiàn)有的“圖式”，或者利用現(xiàn)有圖式的盲點(diǎn)。無(wú)論是視覺(jué)，聽覺(jué)亦或者觸覺(jué)，注意力，均是如此。如果說(shuō)感覺(jué)是輸入，是自動(dòng)發(fā)生以至于成為習(xí)慣的一種現(xiàn)象，那么知覺(jué)，注意力，記憶，便是自己的感覺(jué)反饋給世界的一種表現(xiàn)形式。所謂認(rèn)知，認(rèn)是輸入，知是對(duì)于輸入的處理。

輸入需要了解其客觀的特點(diǎn)和局限性。不要相信自己的眼睛和耳朵，他們都是有局限性的?；蛘哒f(shuō)，可以相信自己的眼睛和耳朵，但不要指望別人眼中的世界和自己眼中的世界能夠一模一樣。想象，不只是一句關(guān)于事物的描述，而是腦海中的事物圖像。書中說(shuō)到圖形翻轉(zhuǎn)與識(shí)別度的問(wèn)題，想起最近與學(xué)美術(shù)的朋友聊天，說(shuō)起將畫翻轉(zhuǎn)，左利手與右利手對(duì)于同樣?xùn)|西的感知，完全不同。

輸入是容易被干擾的，尤其是同一渠道的信息。比如均為視覺(jué)，或者均為聽覺(jué)的不同信息，同時(shí)接收并在腦海中有個(gè)妥善處理的可能性，就不那么大。所以別覺(jué)得自己天賦異稟可以同時(shí)做很多件事情了。

另外在讀到這段的時(shí)候，有一些新的猜想需要找資料。一些心理現(xiàn)象與物理現(xiàn)象似有一些重合，是否基于同樣的原理？比如運(yùn)動(dòng)后效，感覺(jué)的適應(yīng)性與物理學(xué)中的慣性。

信息的處理。牽扯到注意力，情感，記憶。這些與多年進(jìn)化，自然選擇或許有些關(guān)系（參考進(jìn)化心理學(xué)）。也可能僅僅只是習(xí)得性條件反射。當(dāng)然，還有獎(jiǎng)懲機(jī)制。

聯(lián)想：關(guān)于選擇性注意與閱讀速度的提高。我曾經(jīng)做過(guò)一份工作，每天大約需要閱讀8000條左右的新聞，并進(jìn)行信息的篩選。時(shí)間集中在7:30~10:00。要在短期內(nèi)處理完這么多條新聞，并進(jìn)行分類，需要了解相應(yīng)的關(guān)鍵詞（這個(gè)取決于篩選的法則），系統(tǒng)會(huì)將相關(guān)關(guān)鍵詞高亮。所以只需要掃視關(guān)鍵詞附近三行左右的內(nèi)容，大約就能知道這篇新聞是講的什么，與關(guān)鍵詞有什么關(guān)系，從而判斷這篇文章該如何分類。

書中提到一些反復(fù)出現(xiàn)在我現(xiàn)階段生活中的東西。注意力與及時(shí)的反饋。如果沒(méi)有及時(shí)的反饋，短時(shí)間吸引的注意力很可能會(huì)干擾到重要信息的傳遞。這是交互設(shè)計(jì)中應(yīng)該再三高亮顯示，而被我忽略掉的東西。緩沖期。將一些以后還會(huì)用到的詞語(yǔ)，打包存入緩存，之后讀到，反應(yīng)就會(huì)快些。這個(gè)和軟件的一些設(shè)計(jì)很像。

不同渠道的同一信息可以互相強(qiáng)化，如果有感情的參與，則強(qiáng)化效果更佳。格式塔心理學(xué)很好解釋了關(guān)于歸類，腦補(bǔ)的一系列原理?？傻降资莵?lái)源于后天的輸入，還是自然選擇造成的集體無(wú)意識(shí)，未被污染過(guò)的大腦，孩子的大腦，只能給出現(xiàn)象，書中所試圖證明的東西，總顯得牽強(qiáng)（書中更傾向于先天）。