人生由三個(gè)階段組成：在第一個(gè)階段，我們依賴其他人，我們學(xué)習(xí)；在第二個(gè)階段，其他人依賴我們，我們工作；在第三個(gè)階段，當(dāng)其他人不再依賴我們、我們也不必再工作時(shí)，我們就可以自由地體驗(yàn)生活了。

當(dāng)橋水穩(wěn)定的運(yùn)行時(shí)，作者考慮到一個(gè)重要選擇：為了避免公司對(duì)核心員工的依賴，自己應(yīng)該完全退出管理還是作為顧問參與。最后作者選擇了后者。

接下來的做法我的理解是這樣的：大家對(duì)瑞CEO的職能進(jìn)行分析，考察，從而分析瑞的特性與其他人的不同，將這種不同成為“瑞差距”。這種差距表現(xiàn)為“塑造”，并引申出“塑造者”概念。這里舉了喬布斯的例子，他在所在的領(lǐng)域是塑造者，那么，作者開始分析所有塑造者的共性。

結(jié)果是他們有很多共性。他們都是獨(dú)立的思考者，不會(huì)讓任何東西或任何人妨礙自己追求大膽的目標(biāo)。對(duì)于事情應(yīng)該怎么做，他們?cè)陬^腦里有十分堅(jiān)定的規(guī)劃，同時(shí)又始終愿意在現(xiàn)實(shí)中檢驗(yàn)這些頭腦規(guī)劃、調(diào)整做法，從而使規(guī)劃效果變得更好。他們都極為堅(jiān)韌，因?yàn)橄鄬?duì)于他們?cè)谧非髩?mèng)想的過程中經(jīng)歷的痛苦而言，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心更強(qiáng)烈。也許最有意思的是，他們關(guān)于未來的視野要比多數(shù)人寬廣，或者他們自己就有這樣的視野，或者他們善于從能看到更多東西的人那里學(xué)習(xí)。他們都能同時(shí)看到大圖景和小細(xì)節(jié)（以及中間的層次），并能綜合在不同層次上總結(jié)的觀點(diǎn)，而大多數(shù)人通常是見此不見彼。

創(chuàng)造性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性在他們身上合而為一。他們既是堅(jiān)決的又是開明的。最重要的是，他們對(duì)自己的事業(yè)充滿熱情，對(duì)表現(xiàn)一般的手下不能容忍，同時(shí)想給世界帶來巨大、有益的影響。