? ? ? 閱讀前兩章我是從目錄開(kāi)始的，蓋上書(shū)，閉上眼。腦海中涌現(xiàn)出的是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖，第一章主要講人格的定義以及人格的六個(gè)流派，以攻擊和抑郁兩個(gè)實(shí)例，分別給出六個(gè)流派的觀點(diǎn)。第二章主要講人格研究方法，主要介紹了假設(shè)一檢驗(yàn)，個(gè)案研究的方法。大致能回憶出的就這么多。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 說(shuō)到感興趣的點(diǎn)，在書(shū)中第3頁(yè)的第3自然段。因?yàn)檎沁@段的觀點(diǎn)點(diǎn)燃了我閱讀的欲望，讓我迫不及待去書(shū)中找到答案并相信它會(huì)給我答案。在這一段中，作者提到了一些人格心理學(xué)家所希望了解并會(huì)討論的問(wèn)題:比如為什么有人容易陷入抑郁之中?我們能否預(yù)測(cè)出，什么人會(huì)升至公司高位，什么人事業(yè)難成?我覺(jué)得自己也很想知道這些問(wèn)題的答案。任何書(shū)都具有工具性，理論還需運(yùn)用于實(shí)際生活。老師在教書(shū)育人的過(guò)程中總會(huì)遇到各種學(xué)生問(wèn)題，也總在想辦法解決。比如為什么有的學(xué)生攻擊性強(qiáng)?為什么有的學(xué)生喜歡拿別人東西?為什么有的學(xué)生總和同桌鬧矛盾?為什么有的學(xué)生活潑朗，有的學(xué)生卻敏感多疑?諸多問(wèn)題我都想探究背后的原因，從而找到解決的辦法。相信這本書(shū)會(huì)讓我受益匪淺。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?