這周的任務沒有全部完成。

因為沒有了自習打卡的推力，完成任務的困難一下子變大了很多。工作日的早晚欠下作業(yè)之后，在周末哪怕是緊趕慢趕也沒法補回來。上周雖然自習時間已經(jīng)比上上周少了一些，但在該打卡的時間還是多少有完成一些任務，所以上周感覺任務完成得很輕松。于是，這周的開始，我增加了這周的任務量。然而任務增加，緊迫感卻沒有增加，上周的輕松使我麻痹大意，低估了這周內(nèi)容的難度。驕傲輕敵是這周任務未完成最本質(zhì)的原因。

這周的內(nèi)容明顯比上周要難，知識的濃度也更加大，我常常要看好幾遍才能大致理解意思，甚至可能要在看完全書之后結(jié)合后續(xù)的章節(jié)再來理解這些內(nèi)容。尤其是皮亞杰的認知發(fā)展階段中，每個階段的特征很容易混淆，而且部分專業(yè)術語從字面上已經(jīng)無法輕易理解它的意思，我自知這部分是理解得不夠的。在進行下一發(fā)展階段的學習時，我問自己是否要把之前的內(nèi)容復習一次并做詳細的讀書筆記呢？但是復習這件事在我眼里，就跟產(chǎn)品質(zhì)量不行，要返工的感覺是一樣的。返工就意味著畢竟進度不能往前推進，計劃就很有可能完不成。猶豫了一會兒，我還是打算返工了。學習是自己的事情，需要用讀書的頁數(shù)來欺騙自己說：“看！我多厲害”嗎？更何況這本《發(fā)展心理學》我是當做說明書在用的，如果對說明書也一知半解，難保不會發(fā)生嚴重的后果。

做下這個決定之后，我默默為自己點了個贊，雖然學習任務沒有完成會產(chǎn)生挫敗感，但我總算能夠?qū)ψ约赫鎸嵰恍偹銢]有再做欺騙自己的蠢事。

我想，這些潛移默化的價值觀才是S帶給我最寶貴的財富吧。