一、年齡和思維的關系

以前，總以為越長大，越聰明，而且真的篤信“家有一老，等于一寶”的信條。

但看多了人來人往，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)，年齡和思維，沒有太大的必然關系。

并不是你越來越老就思想越先進的。如果你不廣泛閱讀，不跟年輕人打交道，不跟進社會形勢，那你越老，就會顯得越發(fā)思想陳舊、迂腐不堪。

一個人的思維，只和他的經歷、閱讀等有密切關系。如果你沒有過深刻的經歷，你就不會有深刻的感悟；如果你沒有廣泛的閱讀，那你就沒法將零散的經歷串綴成成片的思想森林。

二、文憑和能力的關系

曾經有那么一段時間，人們認為文憑就等于能力。直到現(xiàn)在，某些落后的村里出了個大學生，都還跟范進中舉一樣的鄉(xiāng)鄰慶賀。確實，在那個知識分子缺乏、市場經濟落后的年代里，確實沒有什么明確的杠桿來明確地判斷出一個人的能力。

但現(xiàn)在，誠如你所見，大家早就提出“高分低能”這一說。它在某種意義上就代表，文憑不等于能力了。

如果文憑還等于能力，那這個世界就簡單了：任何單位，不論國家機關，還是社會企業(yè)，都一律看文憑高低招人好了。

文憑為什么不等于能力了？

其一，門檻低了，水分多了。我們耳熟能詳?shù)脑~語“學術造假、學術抄襲、學術垃圾”就代表著這種現(xiàn)象。

其二，市場經濟了。文憑在某種意義上，只能代表一個人的專業(yè)水平高低，即，只能代表硬實力層次，但它無法代表一個人的軟實力高低。

因為文憑的發(fā)放，平時考試考核的，也是專業(yè)領域的知識。目前幾乎沒有文憑的發(fā)放，是在考核過專業(yè)技術的同時，還考核過人品、性格、情商、意志、眼界、經驗等軟實力的。

一個文憑很高的人，可能在他多年的專業(yè)技術上很牛，但并不意味著這個人就一定在情商、領導力、組織策劃能力、執(zhí)行力、資源整合能力、人際溝通能力等軟實力上面很牛。

而市場經濟，除了需要專業(yè)技術人員以外，更需要一些文憑不是很高、但軟實力一定要強的人。

以前，總覺得學習就是小學、中學、大學的事情，畢業(yè)后就是工作了。

現(xiàn)在，但凡工作過的人都知道，大學畢業(yè)，學習也只是開始。因為大學學的東西太有限了，沒有誰大學四年的知識可以保證用上一輩子；

因為這個時代的進步太快了，不學習就跟不上它的步伐；因為這個社會的競爭太激烈了，你不學習，別人在學習，你不勝任，別人勝任。

現(xiàn)在，是否有學習對象、是否有學習機會、是否能學到東西，是很多新人找工作的重要標準之一。當然，純粹打工仔思維，依然停留在月薪多少的關注點上。

以前，總是覺得，學習之后，就好好工作?，F(xiàn)在才知道，工作之后，也要學習，而且要一邊工作一邊學習。

以前，為了節(jié)省車費，我要擠公交，要坐綠皮車?，F(xiàn)在，為了省時間，每次都多花幾百元坐高鐵、坐飛機。這不僅僅是貪圖舒適，而是“快捷、快節(jié)奏”的生活，已經成為人們的一個生活標準。

以前，整個大學，我都沒買過一臺電腦，因為舍不得花那三四千塊錢，最后我發(fā)現(xiàn)我大學畢業(yè)了，不會上網(wǎng)，不會排版，不會搜索信息，打字慢得像蝸牛，到哪都被嫌棄。

以前，有人叫我去參加培訓，我一聽，要花掉幾千塊，我鼻子哼哼，輕蔑地拒絕掉了：因為我不去學習，靠我自己努力，自己摸索，我終將會蛻變出來的，對方這個老師，不也是自己摸索出來的么？于是，我覺得我很聰明。

后來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了時間：有人花了幾千元用了一個學期蛻變了性格、拓寬了眼界、更換了思維，然后用剩下的三年半來賺錢；而我卻節(jié)省了幾千元，用了四年甚至更長的時間來孤獨蛻變、蹙眉思慮，沒剩下時間來賺錢。

年輕的時候，我們有的是時間，但沒錢，所以我們經常干些用時間換錢的活兒。

但當你年齡逐長、事業(yè)稍大，你會發(fā)現(xiàn)時間比金錢更能賺錢，所以就經常干些用錢換時間的活兒。

幫助你解答大學困惑，成長為更優(yōu)秀的自己。

轉載一篇我認為是對于大學生很有用的文章。