社會分層

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中國未來會不會有教育極度不公的時代？

如果會，那不管我們怎樣這都是事實，我們只能先接受，再看怎么辦。先把結(jié)論拋出來供大家批判，結(jié)論是：我們這代人有生之年，會看到個不可逆的趨勢，中國幾千年來從沒見過的局面，就是教育分層。

廢話，難到教育不是分層的？貧苦家孩子跟富家孩子接受的教育資源那能是一個層級的嗎？

No,我所講的分層不是這維度上地，要理解這點就必須要知道中華文明的傳統(tǒng)，中國教育扮演了個啥樣的角色，尤其是一千年來的科舉教育，有個核心的使命，防止社會分層。

防止社會分層

無論任何一個王朝，只要還有政治活力，就必定打擊豪強，抑制兼并，為啥？因為威脅皇權(quán)的是這些大地主大官僚，所以有了科舉制后就有效解決了這個問題，就像我供我孩子讀書，您放心，幾代之后，沒準供出個秀才，再過幾代供出個舉人，然后家里再出個進士，整個家族徹底翻身（即使這個家族本身是底層的老百姓）。

是官僚地主的呢，不怕，您兒子一定會出敗家子，對吧，只要他不用功讀書，通不過科舉制的大門，您的家族就必定富不過三代。

所以這就有效防止了社會的分層。

我要講的社會分層

中國古代山村私塾里的學生，跟皇家皇子讀的教材是同樣的，叫《四書五經(jīng)》，教育方法也是同樣地，你就得給我背，所以在教育的內(nèi)容和方法上，本質(zhì)上并沒出現(xiàn)分層。

所以我講的分層，不是這個意義上的分層，而是西方意義上的分層，或者更具體的說是我們今天在美國看到的那種教育分

層。

真正的階級社會，是我們在印度看到的那種姓制社會，或是歐洲中世紀貴族社會，就是說一個人階級是由他的血緣決定的，而不是由財富狀況社會地位決定的，就是說如果老爹是貴族那兒子混的再慘再窮，也仍然是貴族。

但現(xiàn)在西方社會已經(jīng)沒有這種概念上的貴族了，但是人家的社會分層結(jié)構(gòu)，可是一直留到了今天的喲，今天的美國仍然是一個分層的社會，舉個房價的例子，中國很多大城市的房價已經(jīng)很貴了，但發(fā)現(xiàn)沒，它的房價是均勻下跌，從市中心城鄉(xiāng)結(jié)合部緩緩下跌，二環(huán)，三環(huán)，四環(huán)，房價不一樣?？擅绹筒皇?，窮人區(qū)富人區(qū)之間，可能就隔一條馬路，甚至就隔著一堵墻，但房價卻是一個天一個地。

帕拉阿圖跟東帕拉阿圖這兩城市也就隔著一條十五米寬的小溪吧，但它倆的區(qū)別就是一個天，一個地，這兩城市的治安狀況完全不同，東帕拉阿圖那邊有組織犯罪、黑幫、殺人、槍擊、各種偷拿拐騙頻發(fā)，但帕拉阿圖這邊的治安狀況空前的好。

這兩個城市到底有啥區(qū)別？有人說也沒啥區(qū)別，就你打電話給警察叔叔的時候，警察叔叔來的時間不一樣，在帕拉阿圖可能五分鐘就來了，在東帕拉阿圖可能得等二十五分鐘吧，我想：哇！治安狀況差成那個樣子，差二十分鐘可能有幾十個人就要跟這個世界說Bye bye了耶。

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這就是西方的社會分層，而我所要講就是現(xiàn)在美國的這種社會分層結(jié)構(gòu)。

這就牽扯到我們今天講的教育公平問題了，在中國講教育公平，我們好歹還是有個發(fā)怒的對象，就是政府，政府應該更公平。但在美國，帕拉阿圖和東帕拉阿圖之間，你發(fā)泄誰？因為所有的教育，都是當?shù)厝松鐓^(qū)自治，你別聽什么公立學校，美國的公立學校可不是聯(lián)邦政府。

那現(xiàn)在一個美國高中生，如果要上哈佛，耶魯，他怎么辦

呢？也有路，三條路，第一條路，就是你得有特長，尤其是體育特長，那你說我是個中國學生，我會中華武術(shù)行不，No，這些項目上，你得符合人家WASP就是盎格魯，比如說擊劍，花式滑冰，高爾夫球這個可以。

第二條路呢，是家長得是校友，美國這些名校有一句話，叫一代常春藤，代代常春藤，如果你的爸爸上過耶魯，你上耶魯那就輕松多了。

第三條路，就是捐款，華人不愛捐款，因為我們華人的家長和學生覺得大學那就一工具，上完就完了，我跟你又不是一伙的。

可白人很多私立學校它不是這個傳統(tǒng)，校友和校友的孩子，跟這個學校是同氣連枝這樣一個關(guān)系，終身保持聯(lián)系，所以校友捐款，是這些私立學校很重要的財政來源。

那這種意義上的教育分層，中國人見過嗎？沒有哦，那這種教育分層會帶來啥樣的結(jié)果呢？萬維剛老師面對這個問題，給了兩句話的答案，第一句，如果你不了解美國教育，那你會驚訝于中美兩個教育的差異，這個很好理解吧，但緊接著的第二句，如果你了解美國教育，你會驚訝于中美兩國教育的相同，這就讓人費解了。

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回到剛開始我提出的那個問題，中國會不會出現(xiàn)像美國那樣的社會分成和教育分層，每個階層的教育，從內(nèi)容到工具，在到目標，完全不同，而且階層之間很難穿越，所以到底會不會呢？不好意思，我的答案是會，這不是我的個人主張，這是個事實的判斷，為什么會得出這樣的判斷，理由有三個。

第一個理由最好理解，是經(jīng)濟上的理由，你看中國的財富分層正在形成，貧富分化已經(jīng)是一個明顯的事實了。

第二個理由呢，是社會上的理由，現(xiàn)代社會有個基本的趨勢，就是變得越來越復雜，工業(yè)社會的復雜，舉個例子：你看生產(chǎn)一根鉛筆，要卷入全世界幾百萬人的勞動，而每個勞動者只知道自己的分工，對外面的情況就完全不清楚。

第三個理由是在技術(shù)上的，其中最關(guān)鍵的是人工智能，現(xiàn)在我們說人工智能的時候，還有很多人說，你們就說山把，人工智能，什么下代互聯(lián)網(wǎng)入口等等，人工智能會導致只有百分之二的人能夠把握這個機會。

吳軍老師說：還可能真是，這個數(shù)據(jù)樂觀了一點，對啊，人工智能這個技術(shù)，給人類帶來劇烈的分化，結(jié)果可能是超出我們的想象地，比我們現(xiàn)在的預測的要嚴峻的多呢。

這三個趨勢無一不在證明整個人類正在進入一個劇烈的分層期。

我們就拿現(xiàn)在的教育來說，現(xiàn)在的體制教育都是在讓孩子刷一大堆的題（尤其是中國），學生呢，就是一個做題的機器，而這樣的教育是無法幫助孩子超越自己的階層抵達更高的階層地。再加上未來的社會競爭力會那么強，孩子如果不想淪落到AI之下，那就需要提升自己的認知、知識，而新教育就在做這樣的事情，幫助孩子提升思維、能力、認知、知識等等……

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總結(jié)：

1、每個人都可以通過提升自己的認知，而超越自己的階層，提升認知，成為精英。

2、決定你在哪一個階層的人不是別人，而是你自己。

3、在未來人工AI將會代替我們?nèi)祟?，到那時你是選擇在AI之上，還是在AI之下？如果你想在AI之上，就為此付出努力吧，還是那一句話：決定你成為一個什么樣的人的那個人不是別人，而是你自己。

4、記住，成功永遠是要靠自己的，雖然別人可以幫助你給你一些意見或是指導，但接不接受就是你自己的事情了。

完！

2020年6月17日