美國著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯說過:“人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望?！?/p>

有一種很簡單的教育方式，它能滿足學(xué)生的這種渴望，讓學(xué)生保持一份良好的心境和狀態(tài)，并感受到陽光般的溫暖，使其滿懷信心和希望！那就是-贊美！

今天的教師，應(yīng)該學(xué)會贊美。學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長，要用欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。

有一名學(xué)生小A，他的數(shù)學(xué)成績不錯，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常贊美鼓勵他，夸他是“數(shù)學(xué)小王子”，高一時很開心地給老師打電話說“老師，我的數(shù)學(xué)全校第一?！痹谄吣昙墪r，我們和他開玩笑說:“你的字失去了交流傳承的作用，具備了驅(qū)鬼避邪的功效?！焙髞碓诶蠋煹墓膭钕?，他經(jīng)常練完字就讓老師看，老師馬上肯定他的進步并在家長微信群中表揚，他的勁頭越來越大，終于能寫出工整的字了。在老師的贊美下，小A同學(xué)每天自信滿滿，他的成績也突飛猛進，從入學(xué)時班級38名，升到班級前3名，英語成績從剛?cè)雽W(xué)時的30多分升到中招考試時110多分。贊美，可以點燃學(xué)生智慧的火把，使其揚起自信的風帆。

今天的教師，要舍得贊美。因為說到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進取的“愛”的教育。教師要把贊美當成教書育人的一劑良藥，只要充分發(fā)揮他的激勵功效，科學(xué)地用好它，就能挖掘出學(xué)生的潛能。

有一位朋友的學(xué)校去年出了一名該市的“中招狀元”，她說，這個班的老師經(jīng)常贊美鼓勵學(xué)生，所以這個班課堂氣氛活躍、學(xué)生思路開闊、充滿自信，雖然我們都知道，尖子生有時是可遇不可求的，但是老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍也是功不可沒的。

教師對學(xué)生的贊美需要注意:真誠是前提、尊重是真諦。贊美學(xué)生，應(yīng)該是一種由衷的真情流露，要尊重學(xué)生的差別，才能以寬容之心對待學(xué)生，才能給予適時的贊美。

這兩天我們班XXX表現(xiàn)好多了，在周一下午她的媽媽來了，我們班的任課教師崔老師、趙老師、尤老師等，還有葛老師，都很真誠地夸獎了他的進步，又不失時機地反映了他的情況和提出了他的問題。家長能感受到老師們的真誠和尊重，很是配合。周二XX便得到了付寧老師開的課堂學(xué)習(xí)認真和背誦過關(guān)兩張綠條，付老師的及時贊美讓周三的XX也老實多了。雖然我們知道他可能有反復(fù)，但是他能有逐漸進步就非常好了。我仔細想了想:對這樣問題多多的學(xué)生進行適時的贊美，又何嘗不是對教師自己的一種放過呢?斯賓塞說過:“一個長期得不到夸獎的人，會在心里產(chǎn)生厭惡和憎恨。”我們對待潛能生，抓住他的閃光點，在真誠的贊美和鼓勵中進行和風細雨的教育，即使偶爾有疾風驟雨的批評，也能起到猶如春風化雨的作用。

贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重；贊美學(xué)生，可以幫助教師贏得學(xué)生的信任和喜愛；贊美學(xué)生，可以讓學(xué)生體驗到教師對他的關(guān)注和關(guān)懷；贊美學(xué)生，能燃起學(xué)生的希望之火，喚起他們的進取心。所以，贊美是教育的秘訣，正如丘吉爾所言:“你想把他培養(yǎng)成什么樣優(yōu)秀的人，你就怎樣去贊美他吧。”