6月精讀：高普尼克《園丁與木匠》
【 3分半 | 裴館長家教讀書會 】
2020年第022本共讀好書
《園丁與木匠》是艾莉森·戈普尼克的最新作品，以進化生物學、發(fā)展心理學以及認知科學的最新研究成果，對照主流文化包括書本、電視、報紙中所宣揚的種種錯誤育兒理念，揭示關于親子關系的真相。這本書也榮獲了美國認知學會*年度最佳圖書獎*。
艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）教授是加州大學伯克利分校的心理學教授，國際公認的*兒童學習與發(fā)展研究領袖*，她對于兒童的心智、大腦的學習方式、兒童學習能力的發(fā)展有著大量科學實證研究。
今日學習：
（原書精華摘錄）
【譯者后記】
別再“焚琴煮鶴”你的孩子了
——趙昱鯤（清華大學積極心理學研究中心副主任）
這是我讀過的最好的育兒書。
如今市面上的育兒書，大多是講方法的。從如何讓孩子聽話、如何讓孩子學習好，到怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、怎么跟孩子讀繪本……用本書作者的話說：“亞馬遜網站上的教養(yǎng)類書籍就有大約6萬本，其中大部分在標題里都有‘怎么’‘如何’‘方法’等這些字眼。”
這些書當然有用，其中很多書也確實能幫助父母解決問題，但是，育兒和世界上所有的事情一樣，正如美國學者西蒙·斯涅克（Simon Sinek）所畫的這張“黃金圈法則”（如圖1所示），最重要的是“為什么”，其次是“怎么做”，最后才是“做什么”。解決了核心問題，外圍的問題如高屋建瓴，自然水到渠成。
這本書好就好在，它直接討論了“為什么”的問題：我們?yōu)槭裁匆齼海亢⒆訛槭裁慈绱说钠娈惢靵y？為什么如此奇異混亂的孩子，我們還那么愛他們？
而要討論育兒的“為什么”，就只能在進化里找原因。這就把我們對育兒問題的思考，從幾年、十幾年、頂多幾十年，一下子放大到了十萬年以上的維度。
這也正是本書鶴立雞群于其他育兒書的一個鮮明特點：書中滿是各類發(fā)展心理學的最新研究干貨，卻不是為了解決你目前頭疼的一個個問題，而是將內容組織在一個超大時間維度和思考深度的進化框架之下。它不僅僅是告訴你應該做一個園丁式父母而不是木匠式父母，更是要啟發(fā)你深思：做父母的本質，到底是什么？
作者對以上問題，都在書中做了令人信服的論證，而你讀到這里，相信也已經有了自己的答案。在這篇小小的譯者后記里，我想把作者提出的問題再換一個角度，即不再是從父母的角度來思考育兒的為什么、怎么做、做什么，而是從孩子的角度，來討論影響他們成長的為什么、怎么做、做什么。
為此，我把前面的圖1改了一下，如圖2所示，對孩子來說，他們的行為也可以分三個層次來分析。
……
