【打卡人】羅春燕

【論文打卡次數(shù)】4

【論文打卡時間】2025年4月18日

【論文摘要】

【論文感悟】說實話，第一次看這么前沿的論文，看的有點頭大，看了兩遍還是疏理不出體系和框架，后來還是借助xmind幫我梳理出了整個知識體系，立馬清晰明了。我覺得做讀書筆記，不僅是摘錄一些有用的語句，如果能夠把文章的知識梳理成體系，把散亂的知識串聯(lián)起來，效果更好。

反思地理教學(xué)，以前課堂上經(jīng)常就知識講知識，學(xué)生學(xué)的知識是散亂的，還經(jīng)常去責(zé)怪同學(xué)不去看書，不去記憶。雖然第一次教初中，但這一年每節(jié)課嘗試用知識導(dǎo)圖貫穿全課程，發(fā)現(xiàn)了很多通用的規(guī)律。比如位置對氣候的影響，氣候地形河流三者之間的密切關(guān)系，美食-作物-農(nóng)業(yè)-氣候-位置之間的關(guān)系，島國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，高緯度國家發(fā)展的方向等等。當(dāng)教師能像XMIND一樣幫助學(xué)生梳理框架，找到教學(xué)的底層邏輯，一切就變成可遷移，很多內(nèi)容就能化繁為簡了。

反觀孩子的教育，我們經(jīng)常沒有去理清孩子不同成長階段的規(guī)律就開始教育。很多方法源自于父母對我們的影響，我們無意中復(fù)制下來?？墒菚r代在變化，孩子在變化，不同的孩子需要不同的方法。這就特別需要父母先通過學(xué)習(xí)理清孩子不同階段的成長規(guī)律，梳理出知識體系，然后在不同的人生節(jié)點，給出有效的方法和建議。如果找到規(guī)律，有的放矢的解決問題，育兒似乎也不是什么難題。