作業(yè)：整理具有紀(jì)念意義或令你心動的小物件，通過改變收納或集中展示等方式，使它們發(fā)揮存在的價值，記錄整理過程和感受等，并留存照片。

整理對象：各種獎勵證書和易效能帶班紀(jì)念品

整理前：各種獎勵證書集中放在一個大箱子里，也記不清都有什么了，搬來搬去很麻煩，好像也沒有用到的時候，又舍不得扔，畢竟代表著過去獲得的榮譽；到目前為止，在易效能帶班已經(jīng)10個，每個班畢業(yè)時都會收到小禮物，以前是隨手一放，現(xiàn)在大部分已經(jīng)找不到了，覺得非?？上В?/p>

整理過程：將各種獲獎證書集中清理，沒有保存價值的丟棄；有保存價值的首先是進(jìn)行分類，同樣性質(zhì)不同年度頒發(fā)的獎狀封皮只留一個進(jìn)行共用，減少了空間的占用；同時將所有的證書進(jìn)行了拍照，存儲到印象筆記里，方便查找和使用；紙質(zhì)證書整齊放到書架最上面的格子里。易效能帶班紀(jì)念品也進(jìn)行了同樣的整理，并在印象筆記中進(jìn)行登記和電子化。

整理的感受：沒有分類就沒有發(fā)生，分類是整理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)在每天都能看到整齊碼放的證書和紀(jì)念品，非常的開心。