為什么我要推薦《如何閱讀一本書》？

一、從我自身來(lái)說(shuō)：

? ? ? ? 我喜歡讀書，但只停留在讀一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小說(shuō)，享受一下。但是，留在記憶深處的，多是模糊的故事梗概，甚至只是俏語(yǔ)，更有甚者，囫圇吞棗，一塌糊涂，只能說(shuō)瀏覽了一遍，有如過(guò)眼煙云。更別說(shuō)閱讀結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)致作品，或是精簡(jiǎn)扼要的論文，或是需要運(yùn)用嚴(yán)密思考的章節(jié)，就束手無(wú)策。讀不進(jìn)去，看不懂，沒興趣，讀得慢，消化不了，徒留喜歡，許多書只是讀了開頭，就黯然收?qǐng)?，至于說(shuō)中心思想是什么，或是論述文的重點(diǎn)在哪里，簡(jiǎn)直就是難上加難。這就是我閱讀的層次，仍然逗留在基本水平。如何超出這個(gè)范圍，進(jìn)入更高層次，翹首企盼已久，但無(wú)所適從。懷抱閱讀夢(mèng)想，混沌幾十年。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)間是賊了，它早已偷光我的選擇。為此，給想讀書卻不會(huì)讀的同行一個(gè)捷徑，先學(xué)會(huì)讀書，去看《如何閱讀一本書》。

二、我強(qiáng)調(diào)“大眾學(xué)會(huì)讀書”的原因

書中寫到“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。尤其是想要閱讀書的人。說(shuō)得更具體一點(diǎn)，這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫?！彼褪菫槲叶鴮?，像我一樣如饑似渴的人。

? ? ? 有人會(huì)問，為什么要自己身體力行，自己去啃書本？《如何閱讀一本書》中寫到：現(xiàn)在的人有一種感覺，讀書這件事好像已經(jīng)不再像以往那樣必要了。收音機(jī)，特別是電視，取代了以往由書本所提供的部分功能，就像照片取代了圖畫或藝術(shù)設(shè)計(jì)的部分功能一樣。我們不得不承認(rèn)，電視有部分的功能確實(shí)很驚人，譬如對(duì)新聞事件的影像處理，就有極大的影響力。收音機(jī)最大的特點(diǎn)在于當(dāng)我們手邊正在做某件事（譬如開車）的時(shí)候，仍然能提供我們資訊，為我們節(jié)省不少的時(shí)間。但在這中間還是有一個(gè)嚴(yán)肅的議題：到底這些新時(shí)代的傳播媒體是否真能增進(jìn)我們對(duì)自己世界的了解？

? ? ? 或許我們對(duì)這個(gè)世界的了解比以前的人多了，在某種范圍內(nèi)，知識(shí)也成了理解的先決條件。這些都是好事。但是，“知識(shí)”是否那么必然是“理解”的先決條件，可能和一般人的以為有相當(dāng)差距。我們?yōu)榱恕袄斫狻币患?，并不需要“知道”和這件事相關(guān)的所有事情。太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解力的阻礙。換句話說(shuō)，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。

? ? ? 會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)原因是：我們所提到的這些媒體，經(jīng)過(guò)太精心的設(shè)計(jì)，使得思想形同沒有需要了（雖然只是表象如此）。如何將知識(shí)分子的態(tài)度與觀點(diǎn)包裝起來(lái)，是當(dāng)今最有才智的人在做的最活躍的事業(yè)之一。電視觀眾、收音機(jī)聽眾、雜志讀者所面對(duì)的是一種復(fù)雜的組成——從獨(dú)創(chuàng)的華麗辭藻到經(jīng)過(guò)審慎挑選的資料與統(tǒng)計(jì)——目的都在讓人不需要面對(duì)困難或努力，很容易就整理出“自己”的思緒。但是這些精美包裝的資訊效率實(shí)在太高了，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結(jié)論。相反的，他們直接將包裝過(guò)后的觀點(diǎn)裝進(jìn)自己的腦海中，就像錄影機(jī)愿意接受錄影帶一樣自然。他只要按一個(gè)“倒帶”的鈕，就能找到他所需要的適當(dāng)言論。他根本不用思考就能表現(xiàn)得宜。

? ? ? 我們?cè)谝婚_始就說(shuō)過(guò)，我們是針對(duì)發(fā)展閱讀書的技巧而寫的。但是如果你真的跟隨并鍛煉這些閱讀的技巧，你便可以將這些技巧應(yīng)用在任何印刷品的閱讀上——報(bào)紙、雜志、小冊(cè)子、文章、短訊，甚至廣告。

? ? ? 三、本書中要學(xué)會(huì)的讀書方法

? ? 閱讀，就像是非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是跟著一位缺席的老師在學(xué)習(xí)。只有當(dāng)我們知道如何去讀時(shí)，我們才可能真正讀懂。想要增進(jìn)閱讀的技巧之前，一定要先了解閱讀層次的不同。

一共有四種層次的閱讀。我們稱之為層次，層次卻是再高的層次也包含了較低層次的特性。也就是說(shuō)，閱讀的層次是漸進(jìn)的。第一層次的閱讀并沒有在第二層次的閱讀中消失，第二層又包含在第三層中，第三層又在第四層中。事實(shí)上，第四層是最高的閱讀層次，包括了所有的閱讀層次，也超過(guò)了所有的層次。

那么？具體是什么？去閱讀吧，你會(huì)收獲滿滿！

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