今天單位里的主要任務(wù)是批閱期末試卷。像往常一樣，正式領(lǐng)任務(wù)之前，大家都聚在一起聊家長里短。我自己找個清靜的地方，聽寫作營的微課，得知是“帶貨”。這對我來說，太難了，因為在我認(rèn)知中，帶貨是需要“巧舌如簧”的，而我，根本與這次詞不沾邊。

突然想起，之前我經(jīng)常自嘲自己是“沙僧”，就是那種說話不多，但努力干活的那種。

我是英語組組長。我們小組都是女教師，也都是媽媽，所以閑聊起來特別有話題。我們從試卷答題情況，聊到自己班學(xué)生答題，又聊到自家孩子。

這時老師A問我：英語啟蒙，從幾歲開始比較好啊？銀座的**機(jī)構(gòu)可靠嗎？

我說：那個我還真沒聽說過，我在思維導(dǎo)圖講師群里，大家討論的輔導(dǎo)班好像都是***，***。

“那個課，我也陪孩子試聽過，有點貴啊”

“是啊，可能比較專業(yè)的就價格貴些?！?/p>

“你說的那個思維導(dǎo)圖到底是什么啊？我只知道思維導(dǎo)圖特別好，很時興，但不了解?！?/p>

“簡單說，它是一個思維工具，本來沒想法，讓你有想法，本來想法亂，幫你理清思路。它的功能還是很強(qiáng)大的。我給你舉個例子吧，4月23號我給學(xué)生們畫了一份單詞表的思維導(dǎo)圖，后來兩個月內(nèi)都沒有再提起過，前兩天，我又問學(xué)生，還記得這個單詞表，我在思維導(dǎo)圖里是怎么呈現(xiàn)的嗎？大部分孩子們都記得特別清楚，連細(xì)節(jié)都很清晰。我實在太吃驚了。因為我知道思維導(dǎo)圖強(qiáng)大，但沒想到過，它會這么強(qiáng)大，會對記憶和理解有這么大的幫助。”

“的確是哈，我就知道這個特別好。那你說的那個講師是？”

“哦，現(xiàn)在，我是英國博贊思維導(dǎo)圖管理師，也是思維導(dǎo)圖講師，在這方面是專業(yè)的，全市，我是第一人?！?/p>

老師B加入我們的談話“那你可以開班了啊?！?/p>

我說，是啊，我可以開班。那誰來學(xué)??！

老師A趕緊說：我們的孩子來學(xué)啊，我家雙胞胎，她家一個，他家也一個。你看，夠你開個班了吧。

我大笑：了不得了，來批閱卷子，還順道招生了。

老師B也笑:這回，你的學(xué)費賺回來了。

我;還差得遠(yuǎn)呢，我學(xué)費1w+

老師B:你那個講師班，還有相關(guān)信息嗎，給我發(fā)一份。

我：行，我找找哈。好，上周我給霍老師的講師認(rèn)證班當(dāng)助教的時候，得到的消息是還有2個名額，不不知道現(xiàn)在還有沒有?；仡^我?guī)湍阕稍円幌拢舶严嚓P(guān)信息一起給你發(fā)過去吧。

老師B：好好，謝謝啦。

（霍老師，我這算是喚起體驗的帶貨嗎？

看似不走心，就是邊閱試卷邊閑聊，實則有引導(dǎo)。人家不過是問了句英語啟蒙，我就把自己開課和老師的講師課介紹了。）