2018.10.19 星期五 晴

寫日記也能變成一件使人愉快的事情，讓寫日記變成孩子主動(dòng)要求的事情，需要繼續(xù)努力！

1.引導(dǎo)幫助孩子找素材

日記每天都要寫，寫著寫著就會(huì)發(fā)現(xiàn)該寫的內(nèi)容都寫過(guò)了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的日記開始這樣寫:“今天我七點(diǎn)起床，七點(diǎn)半吃早飯，早飯是牛奶和三明治蛋糕，八點(diǎn)開始寫語(yǔ)文作業(yè)……這就是我的一天?！焙⒆右灰挥涗浵聫慕裉煸缟弦槐犙垡来伟l(fā)生的每一件事:幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)早飯，早飯吃什么等等，平鋪直敘，既沒(méi)有詳略之分，也沒(méi)有任何波瀾起伏，就說(shuō)明她覺(jué)得實(shí)在無(wú)話可說(shuō)，只能從早寫到晚了。

是不是沒(méi)有去學(xué)校，沒(méi)有發(fā)生什么有趣的事情，就真的沒(méi)有內(nèi)容可寫呢?不是的，還是有很多素材可以寫。比如今天讀課外書，讀到某一部分深有感觸，可以及時(shí)寫下來(lái)，完成一篇讀后感；比如寫天氣很熱，家里養(yǎng)的花花草草是什么狀態(tài)，小區(qū)里的小貓小狗是什么狀態(tài)，路上的行人是什么狀態(tài)，炎熱天氣又聯(lián)想到:室外工作的交警、清潔工、建筑工人，頂著烈日辛苦工作聯(lián)想到:珍惜他人的勞動(dòng)，怎么避免中暑等等；比如看新聞，發(fā)生兒童游泳溺水事件，為什么會(huì)造成悲劇，從中吸取到什么教訓(xùn)，應(yīng)該怎樣安排度過(guò)假期等等。除了我們親身經(jīng)歷的事情，那些看到的、聽到的、有趣的、有感觸的事情都可以寫在日記里。

并不是要告訴孩子日記應(yīng)該寫什么，更多的是引導(dǎo)孩子留心觀察身邊發(fā)生的大事小事，多思考。授之以漁而不是授之以魚。

2.和孩子一起閱讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，只有持續(xù)的輸入才會(huì)有持續(xù)的輸出，說(shuō)一千道一萬(wàn)不去親身示范，言傳不如身教。

你可能會(huì)問(wèn):孩子自己讀書，家長(zhǎng)和孩子一起讀書，兩者究竟有什么不一樣？這里所指的“一起閱讀”未必是兩人坐在一起閱讀，也可以是同一段時(shí)間內(nèi)共讀一本書。每次讀完后聊聊書中描寫精彩的部分，說(shuō)說(shuō)書中印象最深刻的章節(jié)，談?wù)勚魅斯砩系膬?yōu)秀品質(zhì)，交流討論中拉近親子關(guān)系，也使自己從書中得到成長(zhǎng)。

3.給予孩子肯定與鼓勵(lì)

日記作文偶爾是有搞笑，有時(shí)候?yàn)閹椭页鰡?wèn)題，也會(huì)讓孩子自己先讀一遍，在閱讀自己的作文時(shí)，遇到好笑的地方時(shí)她也會(huì)忍不住笑出來(lái)，同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

用孩子的視角看待寫作，過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)和要求、批評(píng)和打擊只會(huì)讓孩子更加受挫，對(duì)寫作失去信心。發(fā)現(xiàn)孩子文章中的閃光點(diǎn)，比如生動(dòng)的描寫、恰到好處的修辭、工整的字跡，或是比以前有小小的進(jìn)步，都是難能可貴之處，適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)才能使孩子得到不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力

讀書多文章一定寫得好嗎？答案是不一定。讀好書意味著汲取更多養(yǎng)分，是否能寫出好文章則在于能否將有用的知識(shí)內(nèi)化為自己思維中的一部分。

一篇邏輯不通、前后矛盾的文章，作者一定沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)其中的聯(lián)系。愛因斯坦說(shuō):“思考是一切成功的源頭?！惫饘W(xué)生“三大標(biāo)準(zhǔn)”：創(chuàng)造力、廣泛的興趣、獨(dú)立思考的能力。

沒(méi)有思考便沒(méi)有學(xué)習(xí)，只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，才能得到正確的答案。寫日記也是同樣道理，思考斟酌后落筆寫下的才可能邏輯順暢。寫日記時(shí)，告訴孩子多問(wèn)幾個(gè)“為什么”:為什么這樣開頭和結(jié)尾？為什么這樣描寫？為什么用這樣的修辭手法？如果換成別的方式寫，會(huì)不會(huì)更生動(dòng)……回答這些問(wèn)題的過(guò)程就是孩子獨(dú)立思考并改進(jìn)的過(guò)程。

5.興趣是孩子最好的老師

孩子為什么排斥寫作，不是因?yàn)閷懽麟y，而是懼怕失敗，不能接受自己的文章太爛，或沒(méi)有找到寫作的樂(lè)趣。

一個(gè)喜歡畫畫的孩子，即使你不做要求，他也會(huì)主動(dòng)拿起筆想畫就畫，還絕不喊累。

常說(shuō)的一句話“興趣是最好的老師?！敝挥袗凵蠈懽鞑拍軐懞梦恼?。

為什么孩子讀過(guò)那么多書，卻總寫不好日記？不是孩子不會(huì)寫，只是缺少有益的指導(dǎo)和濃厚的興趣，引導(dǎo)孩子找素材、和孩子一起讀書、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多問(wèn)為什么勤思考、培養(yǎng)寫作興趣，其實(shí)日記并不難。