自從在很想知道我是誰的時(shí)候我，我就陷入了躺床上看天花板，走路習(xí)慣看天的小日常里。

我的身份里的我，女兒，朋友，老師，公民

我情緒里的我，包括一蹶不振的，歡呼雀躍的，看似無感的，欲望里的我

我希望自己成為的我

好看，活得有姿態(tài)，能有花園，有知己，有親密愛人，能親人安穩(wěn)。即跟周遭的關(guān)系都愿意的面對(duì)的我

好似樹有很多葉片，會(huì)開花結(jié)果一樣，也許每朵花里有種子的前身，每顆果實(shí)有母體的后代，但最初的那顆種子很重要的那部分，已經(jīng)深入大地的那部分，是根，也許葉上，花上，種子上都有我的影子，我的某個(gè)面向，但是沒有根，這些都無法看到，或看到的不長久，我的姿態(tài)是這個(gè)大樹，我的莖，我的葉，我的花，我的果實(shí)，但是我是誰，是那股原始力，生長力，是促成它的姿態(tài)形成的東西。

你原本最初的那顆種子，它包含了你最后的姿態(tài)，大千萬象

是什么讓我有想生長的欲望，我就這樣生長著，不用想，我最終也會(huì)形成的姿態(tài)

我原本是顆什么種子？

大概把數(shù)不盡的種子放在一起，你也會(huì)迷惑于自己是誰，但是通過讓自己感動(dòng)，感動(dòng)于的姿態(tài)，你會(huì)知道一些緊密相連的東西。

像想象一棵樹的想象你的生活

我是一個(gè)有包裹力量的人，我無比開放我又無比安全，當(dāng)自己放松的時(shí)候才會(huì)有東西流淌

和孩子在一起的時(shí)候，看似小小卻充滿創(chuàng)造及生命力的存在，讓你看到知足，當(dāng)下，你對(duì)于她們需求的感應(yīng)，你對(duì)于她們于你的挑戰(zhàn)的的回應(yīng)，你可以窺見自己的模式，你一直以來對(duì)于孩子的親近，更多的是你被療愈。你看見了自己的某些東西，一直想要被滿足，這樣被對(duì)待，照顧孩子，你也照顧了自己。

更多的知道孩子的需求，也會(huì)看見自己的需求，現(xiàn)在的我，還不夠看見，所以我還是需要在那個(gè)環(huán)境里，去記錄那些沖突，那些創(chuàng)造，去學(xué)會(huì)如何像孩子那樣去當(dāng)下。

我是一個(gè)在允許自己在當(dāng)下的孩子，去哭，去笑，去歌唱，去建立鏈接。沒有評(píng)判，赤子之心。

我是將這份赤字之心去傳達(dá)的那個(gè)人，我在試圖去活出這份狀態(tài)。

雖有自己的支離片碎，愿意去打開，去實(shí)踐于那份東西

去記錄，去思考，去歌唱，去創(chuàng)作，去交流，真實(shí)的面對(duì)生活，記錄生活日常的那個(gè)人，經(jīng)由生命里的人事物，讓大家看到簡單，美好的那個(gè)人。

藉由孩子，更懂孩子的同時(shí)更多的懂我們自己。

我想成為一個(gè)懂孩子，懂自己，懂自然，懂生活，分享生活的那個(gè)人，我就是那個(gè)懂生活，懂孩子，懂自己，愿意分享生活的那個(gè)人

我經(jīng)由在班上的實(shí)踐去了解孩子，通過理論，咨詢的了解一些專業(yè)專業(yè)知識(shí)。我記錄孩子的日常，自己的日常去分享