? ? 孩子錯誤目的及其隱藏的信念:

? ? ? 1、尋求過度關(guān)注的孩子行為背后的信念是:唯有得到特別關(guān)注或特別服侍時我才有歸屬感。

? ? ? 父母或老師賦予孩子有力量的回應(yīng)是:讓孩子參加一個有用的任務(wù)，轉(zhuǎn)移孩子的行為。忽略孩子的行為，(摸孩子，不說話）要避免給孩子特別服侍，相信孩子能夠處理自己的感受。安排特別的時光；幫助孩子建立日常管理。讓孩子參與解決問題；召開家庭會議和班會；設(shè)定一些無言的信號；把手放在孩子肩上，忽略孩子的行為。

? ? ? 2、尋求權(quán)利的孩子行為背后的信念是:只有我說了算，或由我我來控制或證明沒有誰能夠指使我時，我才有歸屬感。

? ? ? 父母或老師賦予孩子有力量的回應(yīng)是:通過讓孩子幫忙轉(zhuǎn)移孩子的行為；提供有限的選擇；不要開戰(zhàn)，也不讓步；從沖突中撤出；堅定而和善；只做不說；決定你要做什么；讓日常慣例說了算；離開并平靜下來；培養(yǎng)相互的尊重；設(shè)立幾個合理的限制練習(xí)堅持到底；運用家庭會議或班會。

? ? ? 3、報復(fù)的孩子行為背后的信念是:我沒有歸屬感，所以我在傷心時就要傷害別人。

? ? ? ? 父母或老師賦予孩子有力量的回應(yīng)是:承認(rèn)孩子傷心的感受；避免懲罰和還擊；建立信任；運用反射式傾聽；說出你的感受；做出彌補；表現(xiàn)出你的關(guān)心；只做不說；鼓勵其長處；同等地對待孩子(不要選邊站)；召開家庭會議和班會。

? ? ? ? 4、自暴自棄的孩子行為背后的信念是:我沒辦法歸屬，因為我不完美，所以我要讓別人不對我寄予任何希望，我很無助，很無能，嘗試是沒用的。因為我做不對。

? ? ? ? 父母或老師賦予孩子有力量的回應(yīng)是:把任務(wù)分成小步驟；停止任何批評；鼓勵任何積極的嘗試；相信孩子的能力；關(guān)注孩子的優(yōu)點；不要憐憫；不要放棄；設(shè)置成功的機會；教給孩子技能，并示范怎么做，但不替孩子做；真心喜歡孩子。以孩子的興趣為基礎(chǔ)；召開家庭會議或班會。