6.《讀懂一本書》

【書籍】《讀懂一本書》

【作者】樊 登

【標(biāo)題】把書讀?。喝绾谓鈽?gòu)一本書

每本書都有自己的使命,而讀書的過程就是人為地弄清楚一本書解決了什么問題,抓住一本書的脈絡(luò)和重點(diǎn)。不用擔(dān)心,再?gòu)?fù)雜的書都有一個(gè)結(jié)構(gòu)。我們來了解一下方法。

1、如何解構(gòu)一本書

- 這本書提出了什么問題?找到一本書的使命,你就基本讀懂了這本書。

- 書中提供了哪些解決方案?把握一本書的脈絡(luò)。

工具類-書中有哪些解決方案,人文類:故事或人物的變化過程。

-這本書的意義是什么?你有哪些讀后感?接下來你要怎么行動(dòng)?

畫龍點(diǎn)睛,升華書的價(jià)值。

2、 提高閱讀標(biāo)準(zhǔn)

首先閱讀一本書制定一個(gè)高的閱讀目標(biāo)是很重要的。特別是想在某一方面有突破,就可以多讀幾本類似的書,梳理出每本書的核心點(diǎn)和框架進(jìn)行比對(duì)、歸納、總結(jié)、得出自己的認(rèn)識(shí),如果可以整理出方法論分享給大家,不僅對(duì)他人有幫助,也會(huì)是自己成為這方面的專家,這就是高效的沉浸式學(xué)習(xí)。

3、選書的標(biāo)準(zhǔn)

TIPS原則:工具性、新的理念、實(shí)用性、科學(xué)性

選書看什么:出版機(jī)構(gòu)、作者背景、推薦人、推薦書單、書后參考書、內(nèi)容、翻譯水平和印制質(zhì)量

4、知識(shí)的積累

知識(shí)池的容量可以提高我們閱讀的效率,那么知識(shí)的底層積累就非常重要。比如,經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等,即便是生澀難懂,也堅(jiān)持讀下去,加以思考,量變必然會(huì)帶來質(zhì)變。

5、知識(shí)的自我反芻

我們?cè)谧x書時(shí)難免想勾勾畫畫,顯得認(rèn)真,但是這是大腦懶惰的表現(xiàn),我們可以嘗試挑戰(zhàn)大腦,回憶讀過的章節(jié),構(gòu)思思維導(dǎo)圖。這一點(diǎn)非常不容易,要逼迫自己走出讀書的舒適區(qū)。

6、讀書的最高層級(jí)

讀書有層級(jí)的話,有目的的閱讀,無總結(jié)為初級(jí)段位;

有目的閱讀并總結(jié)核心思想及解決方案為中級(jí)段位;

放下目的心,抱著好奇心探索每本書要解決的問題,再用簡(jiǎn)單易懂的語言、結(jié)構(gòu)、形式講給他人,讓他人更容易了解書的內(nèi)容就是最高段位了吧。

7、如何做筆記

我把讀書筆記內(nèi)容分為外在的和內(nèi)在的, 外在的是書面上讀到有價(jià)值的,如:概念界定、問題嚴(yán)重、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、不同側(cè)面等,內(nèi)在的是對(duì)心靈有沖擊或有些小心思的。

讀書筆記有學(xué)問,什么才是精華,應(yīng)該注意的重點(diǎn)?

1)當(dāng)某個(gè)概念被清晰界定時(shí)。(比如,“反脆弱”:不確定事情反而能讓你更好);

2)某個(gè)問題很嚴(yán)重。(比如,《清單革命》:沒有工作清單會(huì)釀成飛機(jī)失事的慘禍);

3)某種解釋令你很意外。(《這本書能讓你戒煙》:戒煙不要靠毅力);

4)當(dāng)你看出遞進(jìn)關(guān)系,留意整個(gè)過程(《世界觀》等科學(xué)史書類);

5)當(dāng)你看出轉(zhuǎn)折關(guān)系,留意轉(zhuǎn)折后的變化(如《蘇東坡傳》里蘇東坡的大起大落);

6)某個(gè)方法在不同領(lǐng)域的運(yùn)用,不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價(jià)值;

7)對(duì)你心靈有沖擊的事件、奇聞趣事等。

8、講書-構(gòu)建認(rèn)知坡道

講書的目的:講書是高效閱讀的好方法,讀的書,講出去,才能內(nèi)化。

講書的兩個(gè)原則:

1)要以書為據(jù),不要偏離書本原有的主旨

2)講書是在創(chuàng)造,把一本書,用大多數(shù)人可以聽得懂言語,敘述出去。而不是簡(jiǎn)單的摘錄原文。

技巧:構(gòu)建坡道是講書的重中之重,可以用書里面的內(nèi)容,也可以用自己的經(jīng)驗(yàn),也可以用自己的故事。關(guān)鍵是要抓住聽眾的注意力,一開始就吸引聽眾聽下去

9、創(chuàng)造機(jī)會(huì)

理論多了還是要實(shí)踐,疫情無情,卻也給我們創(chuàng)造了長(zhǎng)期居家的機(jī)會(huì)。何不試著給家人,或者組個(gè)同事、朋友群,試著講本書。記得樊登老師說過,如果不知道饑餓,山珍海味也是會(huì)味同嚼蠟,如果沒有辛勤的付出,得到的結(jié)果將毫無意義。

“金石有聲,不考不鳴?!?/p>

相信這本書將幫助我們激活閱讀的大門!

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