《淺薄》一書認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的短小輕快的內(nèi)容、隨處可見的超鏈接會對人的注意力進(jìn)行分散，信息泛濫導(dǎo)致人只能進(jìn)行淺閱讀，使我們學(xué)習(xí)能力受損，不再進(jìn)行深度思考，從而變得越來越淺薄。最終成為互聯(lián)網(wǎng)的奴隸。

事實(shí)果真如此么？在我看來，恰恰相反，互聯(lián)網(wǎng)在升級我們的認(rèn)知。

第一，互聯(lián)網(wǎng)減少了信息的邊界，降低了信息成本，讓信息的海岸線不斷延伸，使人們更容易獲取周邊知識。在澳洲大學(xué)開立的"無知"課程中，對未知知識進(jìn)行了探討，其中提到我們經(jīng)常需要解決一些復(fù)雜問題，這些問題缺乏邊界，難以用單一方案解決。而要解決這類問題，我們不能僅關(guān)注眼前的小池子知識，必須到信息的汪洋大海中，了解周邊知識，進(jìn)行探詢，而互聯(lián)網(wǎng)讓我們低成本地拓展信息邊界成為可能。

第二，互聯(lián)網(wǎng)增加了信息的廣度，使人們增加了對事物的辯證判斷能力，衍生出自己的理解。在過去，一心只讀圣賢書的人們只能接觸單一的觀點(diǎn)，能對一個課題有多深的認(rèn)識呢？很多人只是追隨了作者的觀點(diǎn)罷了。而現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，每個人都能通過截然不同的觀點(diǎn)、多維度信息獲得一次思辯的體驗(yàn)，同樣一個話題我們可以很方便地看到相反的觀點(diǎn)，通過深入思考衍生出自己的觀點(diǎn)，從而不斷獲得認(rèn)知的迭代和升級。

第三，互聯(lián)網(wǎng)增加信息互動性，連接了更多人，從而鼓勵深度閱讀。在書中看來，似乎互聯(lián)網(wǎng)和深度閱讀是站在對立面的，可想想以往沒有互聯(lián)網(wǎng)的時候呢？人們業(yè)余也并不見得都在讀書，有人在茶館聊天，有人在搓麻將，大家不妨去查下國人閱讀報告，沒有互聯(lián)網(wǎng)的時候咱的閱讀習(xí)慣好嗎？

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)讓閱讀加入了互動性和娛樂性，讓更多人參與其中。比如微信讀書，鼓勵人們邊讀書邊寫評論，比拼讀書時間加入競爭機(jī)制。我很欣慰地看到本來不愛讀書的朋友，在微信讀書上讀得正歡呢。再比如現(xiàn)在出現(xiàn)了不少微信讀書群，組團(tuán)讀書。這在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代怎么可能發(fā)生呀?；ヂ?lián)網(wǎng)怎么就走到深度閱讀的反面了呢？

第四，互聯(lián)網(wǎng)使更多人可以進(jìn)行自我創(chuàng)造，自己創(chuàng)造內(nèi)容，這正是激發(fā)創(chuàng)造與創(chuàng)新啊。以前要出書立著并不容易，作者還要為了銷量需要被迫把好好的書改來改去?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)讓每個人都能直接面對讀者和市場，只要有獨(dú)到見解和文筆，每個人都有機(jī)會成為自媒體，創(chuàng)造更有價值的內(nèi)容。比如簡書就是如此。這樣創(chuàng)造的過程怎么可能是淺薄的呢？

本書中也提到，人們在紙質(zhì)書出現(xiàn)的時候，也曾擔(dān)憂過這會讓人的思考能力弱化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完全沒有這回事，人的認(rèn)知還升級了呢。

由此可見，對新工具的出現(xiàn)不必過分擔(dān)憂。工具固然重要，更重要的是我們使用者，如何發(fā)揮工具的長處，避免工具的缺陷。如果你發(fā)現(xiàn)自己變"淺薄"了，別怪互聯(lián)網(wǎng)。這個鍋互聯(lián)網(wǎng)不背！