張新見徐美和呂蔭抬著一個兩條腿的長木板上樓，就走過去問：“你倆抬的這長不溜秋的叫啥？”

“你抬著我就告訴你?！?/p>

張新其實挺樂于助人的，伸手就幫徐美抬著。

“你沒見過嗎，這是勞動老師的熨衣板。”

“熨衣服用的啊，我知道。勞動老師把熨衣板都搬到學校了，我們這節(jié)課學的就是熨衣服了?！?/p>

“熨衣服誰不會，我覺得這么簡單的事勞動課也要上簡直是浪費時間。”徐美悄悄對張新說。

張新點點頭。呂蔭插話道：“簡單的事情也有大學問?！?/p>

“這倒不假?！睆埿掠贮c點頭，徐美瞪了他一眼。

熨衣板搬到了教室，放在講臺旁。不一會兒，勞動老師也來了，放下手里的電熨斗，在黑板上板書課題：熨衣服。

教室里嘁嘁喳喳的，沒有人理會勞動老師辛苦帶來教具的好意。張新和南翔宇還比起了吹牛，而且聲音越來越大。

“我家母雞有三米高，下一個蛋震得房子都左右搖?！边@是張新的杰作。

南翔宇不甘示弱：“我爺爺?shù)臓敔斒腔实?，你爺爺?shù)臓敔斠膊缓唵?，是伺候我爺爺?shù)臓敔數(shù)拇筇O(jiān)?！?/p>

周圍的同學捂著肚子大笑，勞動老師也笑了：“請南家皇帝的第5代嫡孫，上講臺給大家表演熨衣服?！?/p>

南翔宇開始在抽屜里翻，翻了半天拿出一塊皺皺巴巴黑不黑灰不灰的布片，走上講臺，大大咧咧地把布片扔在熨衣板上，笨手笨腳地拿起豎在熨衣板上的熨斗就熨。

就在熨斗接觸布片的那一剎那，騰起一團煙，一股燒焦味和尿騷味直沖每個人的鼻孔。

南翔宇先是驚慌失措，等老師幫他切斷電源，拿起熨斗，處理完“劫后殘局”。南翔宇就舉著破了一個洞的布片向大家訴苦：“可憐啊，我小表弟的尿片?！薄澳蚱倍衷獾酵瑢W們的集體譴責，怎么能拿尿片做學具，太不尊重各位同學和老師了。幾位女生甚至發(fā)出輕蔑憤怒的“切！”聲。

勞動老師又叫張瑩瑩表演熨衣服。張瑩瑩吸取南翔宇的教訓，遲遲不敢下手熨。直到勞動老師提示：“你拿的黑裙子可以熨?！睆埇摤摬艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢的提起熨斗在衣服上實驗。嘿，沒事，張瑩瑩就在衣服上來回熨。

勞動老師舉起張瑩瑩熨的裙子：“部分地方確實平整了，但是，大家仔細看，看到什么?！?/p>

“衣服發(fā)亮，像鼻涕抹上了一樣?！睆埿麓舐暫啊?/p>

“耶——！”男生裝出惡心的樣子。

???? “這叫極光，裙子已經(jīng)被極光‘毀了’?！眲趧永蠋焽@氣，“兩位同學的表演均宣告失敗，還有誰愿意表演熨衣服？”

???? 男生女生個個做賊了一樣低著頭，教室里這叫個安靜。勞動老師也不為難大家，轉(zhuǎn)移話題，一連提了四個問題：

1.在電熨斗的水箱里加入的是純凈水、涼開水還是自來水？

2.什么情況下，衣服上要鋪上濕毛巾或濕布熨燙？

3.先熨燙衣服的正面還是反面?

4.衣服上有什么標志時，此衣物不可熨燙？衣物上分別有什么標志，熨燙的溫度要分別設(shè)定為低溫、中溫、高溫？

???? 這四個問題如同四枚原子彈，炸得教室里鴉雀無聲，好像所有人的呼吸都瞬間停止了。

???? 過了漫長的兩分鐘，也許是一分鐘吧。終于有人“復蘇”，悉悉索索地拉出衣服的內(nèi)標簽查看關(guān)于熨燙的標志。

“不要閑看了，浪費時間！打開書認真閱讀《熨衣服》，馬上再提問?！眲趧永蠋煵豢蜌獾匕l(fā)布命令。

“嘩啦”、“嘩啦”，誰也不敢掉以輕心，教室里灌滿了翻書聲。