一、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。

教師，應(yīng)該是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。未來(lái)世界最確定的一點(diǎn)就是不確定性，唯有不斷學(xué)習(xí)才能與世界保持一致。記得李笑來(lái)老師說(shuō)過(guò)，他最大的自豪在于自己想學(xué)什么就能學(xué)會(huì)什么。我想我的學(xué)生未來(lái)也一定要是這樣的人，至少我不能讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。因此對(duì)于他們的鼓勵(lì)就顯得尤為重要。

還記得我第一次讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)=犯錯(cuò)+改錯(cuò)這個(gè)公式時(shí)學(xué)生眼睛里發(fā)出的光，好像看到新大陸，他們第一次知道他們是被允許犯錯(cuò)的。寫(xiě)完這個(gè)公式的那一刻我的心情也很澎湃，有多少人是因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而選擇不做，至少在這之前我就是這樣的人，現(xiàn)在我依然會(huì)害怕出錯(cuò)、丟人而選擇退縮，但通過(guò)學(xué)習(xí)我可以試著與這種表現(xiàn)型選手抗?fàn)?、共存?/p>

我們時(shí)常說(shuō)榜樣是激發(fā)學(xué)生最好的動(dòng)力，最高效的榜樣其實(shí)是教師自身。教師與學(xué)生同步學(xué)習(xí)、進(jìn)步。當(dāng)我第一次告訴學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念時(shí)，學(xué)生們問(wèn)我：老師，那你還用學(xué)習(xí)嗎？還好我多多少少有些學(xué)習(xí)上的行動(dòng)，可以問(wèn)心無(wú)愧的告訴他們：是的，我也需要學(xué)習(xí)！學(xué)生表示非常驚訝。在學(xué)生的認(rèn)知體系里，很可能工作就意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，通過(guò)我自身的實(shí)際讓他們知道終身學(xué)習(xí)不是更好嗎？

向?qū)W生泄露自己的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生更好的去學(xué)，更客觀的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這件事總是被學(xué)霸們神話，他們?yōu)槭裁纯偸强?00分？他們?yōu)槭裁炊疾怀鲥e(cuò)？難道我真的很笨嗎？尤其在學(xué)生眼中老師更是一個(gè)無(wú)所不知的人，老師更不可能犯錯(cuò)。

有一次上課，有位學(xué)生對(duì)我提出的答案有質(zhì)疑，輕輕的說(shuō)，老師應(yīng)該是這樣的……。其他的學(xué)生都開(kāi)始攻擊這位質(zhì)疑的學(xué)生：老師怎么可能錯(cuò)！老師說(shuō)的肯定是對(duì)的！于是我又審了一遍題，確實(shí)是我錯(cuò)了。當(dāng)我向?qū)W生承認(rèn)我的錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生們之間馬上炸開(kāi)了鍋：?。?！老師你竟然也會(huì)錯(cuò)？！老師，你怎么可以做錯(cuò)？！老師原來(lái)你有不會(huì)做的??！要知道這時(shí)候我已經(jīng)與學(xué)生相處三年了， 他們才知道老師會(huì)犯錯(cuò)，老師是不完美的。

從那次之后，我有時(shí)會(huì)故意犯錯(cuò)，有時(shí)候真的會(huì)做錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)以包容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤。每次出錯(cuò)都是一個(gè)絕佳的“教育”機(jī)會(huì)，人無(wú)完人。

二、教師學(xué)會(huì)利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生形成良性循環(huán)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信

這一點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)我的啟發(fā)，我覺(jué)得自己被學(xué)生反向塑造的影響還是挺大的。武一涵，是我們班一個(gè)漂亮的小女孩，舞蹈非常棒，可在學(xué)業(yè)上真的是一塌糊涂。她曾經(jīng)在日記中寫(xiě)到，老師我知道我的成績(jī)很差，讓你很生氣。我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓你生氣，讓學(xué)習(xí)像舞蹈一樣好。她的日記突然讓我意識(shí)到，一孩子成績(jī)不好并非他們故意的，另一方面，我是否可以由一件事情的正面積極反饋促進(jìn)學(xué)生向著另一件事情的努力，形成更多的良性循環(huán)？最后，我是不是更應(yīng)該放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓光芒照耀黑暗的地方？

班上有一位特別讓人頭疼的女孩，上課就睡覺(jué)，一下課特別精神。只要是與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情她都會(huì)犯困，據(jù)她媽媽說(shuō)從幼兒園開(kāi)始孩子就這樣。她唯一感興趣的是畫(huà)畫(huà)。最近與她媽媽溝通，只要能夠及時(shí)完成作業(yè)我們就會(huì)給她畫(huà)紙，讓她畫(huà)一幅畫(huà)并且掛在班內(nèi)。當(dāng)告知孩子這事兒時(shí)，能看到她的激情被點(diǎn)燃了。

小結(jié)：學(xué)生一天大約有五個(gè)小時(shí)在學(xué)校度過(guò)，甚至超過(guò)與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間，教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，愿我的言語(yǔ)、行動(dòng)能夠一直是鼓勵(lì)學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生。