晚讀了一篇文章《10歲小學(xué)生跳樓自殺，誰逼死了她？》

五年級(jí)孩子因?yàn)闆]有參加老師開設(shè)的作文輔導(dǎo)班，寫的作文被老師滿屏打叉，還寫上“傳遞正能量”，這件事可能直接導(dǎo)致了壓垮孩子的稻草。即便有給力的父母，也終究抵不過一個(gè)糟糕的老師對(duì)孩子的精神創(chuàng)傷。

在繆可馨父母試圖尋求這些家長幫助，試圖搞清真相時(shí)，這些人選擇了沉默、回避、轉(zhuǎn)移視線。

但在給老師“撐腰”時(shí)，他們卻一個(gè)比一個(gè)積極，口徑整齊劃一，仿佛沒有感情的水軍一樣怒刷存在感。

為了迎合，寧可忽視真相。

我有過這種感受，不過不是和老師們，

但是也是一些家長成人，

那種經(jīng)歷讓我看明白一些人一些事。

就如文中所說，因?yàn)橛胸?fù)能量才有正能量，從負(fù)能量中騰升起的正能量更具影響力和能量。