你說一句話，通過空氣傳播，我接受到了一句話。這就是一個(gè)非常簡單的信息傳播方式。就是這么一個(gè)簡單的信息傳播方式，就會有很多這樣的那樣的信息傳播因素。今天的文章，我就和你一起來聊一聊，信息傳播的因素是什么，當(dāng)我們知道這些因素的時(shí)候，我們又應(yīng)該注意什么。特別是作為教育工作者，了解信息傳播因素就尤為重要。

第一、?信息發(fā)出者

先和大家分享的第一個(gè)觀點(diǎn)，從信息發(fā)出的角度來談?wù)勑畔鞑サ囊蛩兀?/p>

第一個(gè)是信息傳播者的情緒，不知道，你有沒有這種感受，一旦你很激動的時(shí)候，可能你話都說不出來，比如說，你從來沒有當(dāng)眾講過話，于是，突然之間，讓你上臺說兩句，這個(gè)時(shí)候，你就有可能會話都說出來。這就是因?yàn)?，?dāng)在站在講臺上，你有一種恐慌的情緒。這就給我們啟發(fā)的時(shí)候，當(dāng)你想要表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)和想法的時(shí)候，你要觀察自己的身體狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，你的身體是不是有情緒，如果有的話，首先要解決的問題，不是先說話，而是先穩(wěn)定我們自己的情緒。

第二個(gè)是信息傳播者對于當(dāng)下信息的理解，也就是說，這個(gè)信息發(fā)出者有見過這樣的東西，可是由于他的認(rèn)知水平有限，不能看到事物現(xiàn)象的本質(zhì)。面對同樣的一樣?xùn)|西，每個(gè)人根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，思考的角度就是不一樣。比如說，現(xiàn)在這里有一棵樹，對于小孩子來說，他就會想到這棵可以爬，對于那些木工來說，他會覺得這個(gè)樹可以用來造家具。每個(gè)人的想象都是不一樣的。

第三個(gè)是信息傳播者對于當(dāng)下信息的表達(dá)不一樣，有的人他們也看到這個(gè)事物現(xiàn)象，也具有洞察力，可是，可是基于他們之前的學(xué)習(xí)，他們不知道怎么表達(dá)，也就是不知道用什么樣的詞語來說。

因此，從信息發(fā)出者的角度來看，和信息發(fā)布的的當(dāng)時(shí)的情緒，對于信息的理解和表達(dá)與很大的關(guān)系。

第二、?接受媒介

一個(gè)信息發(fā)出來，那么信息接受，他們是怎么樣接受信息的呢？是用眼睛看，是用耳朵聽，還是用身體去體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

人類的每個(gè)感覺器官對信息處理是不一樣的，有的對信息處理的效果比較好，有的比較弱。用身體去體驗(yàn)，就比用眼睛看好，用眼睛看就比用耳朵去聽好。這就給我們一個(gè)啟發(fā)，能體驗(yàn)就去體驗(yàn)，能讓方對去看，就讓對方去看，最后才是用耳朵去聽。

比如說，我在班級管理中，我也是走這條路線的，上次周一來到班級的時(shí)候，我看到我們班級的一個(gè)學(xué)生的課桌椅上有一堆上次沒有收拾好的垃圾，我是直接用耳朵告訴他呢，還是領(lǐng)著他去看自己的抽屜呢，還是還是去讓他去體驗(yàn)?zāi)?？最后，我是這么做的，我打開塑料袋，讓對方用鼻子去聞，然后問他，是怎么樣的感受，于是他說有一股臭臭的味道，于是我就說，你能夠聞到，別人也能夠聞到，那么這個(gè)班級的所有同學(xué)都能夠聞到，那同學(xué)們還想待著教室嗎？他搖了搖頭……

因此，我們在傳播信息的時(shí)候，要盡可能的讓對方去體驗(yàn)，這樣接受信息的強(qiáng)度比用眼睛看，用耳朵聽好多了。

第三、?信息接受者

最后，我們從信息接受的角度來談?wù)劊畔鞑サ挠行缘囊蛩兀谶@里我也想和你分享三個(gè)因素：

第一個(gè)因素，就是信息接受者的情緒，我一直強(qiáng)調(diào)這么一個(gè)觀點(diǎn)，只要對方有情緒，你講的再多，再有道理都是沒有任何價(jià)值，從腦科學(xué)的角度上來說，這是因?yàn)閷Ψ降拇竽X因?yàn)殚_啟了自我保護(hù)系統(tǒng)，其他的理性思考已經(jīng)關(guān)閉了，是不能夠接受到你的任何信息的。比如說，我在和學(xué)習(xí)談話的時(shí)候，我就會去觀察學(xué)生，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的這個(gè)狀態(tài)是不是有情緒，有的話，我就會找一個(gè)借口，不和這個(gè)孩子談話，直到這個(gè)孩子情緒比較穩(wěn)定的時(shí)候，我才會和孩子進(jìn)行聊天，促進(jìn)孩子進(jìn)行自我反思，進(jìn)行深入的思考。

第二個(gè)因素，就是信息發(fā)出的之前的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。比如說，現(xiàn)在我說一個(gè)人工智能概念，之前你沒有接觸過和這樣相關(guān)概念的信息的時(shí)候，你是不可能理解人工智能這樣的概念的，甚至你會因?yàn)檎J(rèn)知難度，放棄了對這個(gè)概念的學(xué)習(xí)。這就給我們的一個(gè)啟發(fā)，就是當(dāng)我們要將信息傳遞給對方的時(shí)候，我們先了解對方的面對這個(gè)概念的之前的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，只有了解對方的之前的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)越豐富，那么信息傳播就會越成功。

最后一個(gè)因素，就是和信息接受者的身體和心理特點(diǎn)有很大的關(guān)系。比如說，當(dāng)我面對初中生說，寶貝，就不是很合適，只有面對是幼兒園的小孩子，我們說寶貝會更加的用親切感。

因此，從信息接受者的角度上來說，和信息接受者的情緒，經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)有很大的關(guān)系。

總之，今天的文章從信息傳播者，接受媒介，信息接受者三個(gè)角度來談?wù)勑畔鞑サ挠行?，期待能夠給你帶來一些啟發(fā)。