閱讀時(shí)間：2015年12月16日 1小時(shí)

閱讀書本：《如何閱讀一本書》（美）莫提默?J.艾德勒? 查爾斯?范多倫 著? 郝明義? 朱衣? 譯? 商務(wù)印書館出版

閱讀數(shù)量：全本

閱讀目的：學(xué)習(xí)讀書的方法和策略，應(yīng)用到平時(shí)的讀書中去

閱讀的方法：精讀+略讀

閱讀筆記:

一、閱讀的活力與藝術(shù)

1.閱讀一定要主動(dòng)，越主動(dòng)，效果越好。

2.閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊，以及求得理解。

3.把閱讀與傾聽都當(dāng)做是向老師學(xué)習(xí)的方式，傾聽是從一位出現(xiàn)在你眼前的老師學(xué)習(xí)，一位活生生的老師，而閱讀是跟一位缺席的老師學(xué)習(xí)。

二、閱讀的層次

第四層是最高的閱讀層次，包含了所有的閱讀層次，也超過了所有的層次。

1.基礎(chǔ)閱讀

基礎(chǔ)閱讀即初級(jí)閱讀、基本閱讀。是為了了解句子在說什么，小孩子首先接觸的就是這個(gè)層次的閱讀。

2.檢視閱讀

也稱為略讀或預(yù)讀，即系統(tǒng)化略讀，在很短的時(shí)間內(nèi)抓住一本書的重點(diǎn)。特點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)時(shí)間。

?有系統(tǒng)的略讀或粗讀

①先看書名頁，然后看序

②研究目錄頁

③如果書中附有索引，檢閱一下

④如果這本書包著書衣，讀一下出版者的介紹。

完成這四個(gè)步驟，你就對(duì)這一本書就有了足夠的資訊，可以判斷這本書是否是你想讀下去的書。

⑤從目錄中挑幾個(gè)看來跟主題相關(guān)的篇章來看

⑥把書打開，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁，但不要太多。

?粗淺的閱讀

做完上面的步驟后，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思考。尤其針對(duì)一本難讀的書的時(shí)候，如果碰到困難的地方就停住，最后可能對(duì)這本書就一無所知了，更甚者沒有信心讀完這本書了。

3.分析閱讀

分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀。比起前兩種閱讀，更復(fù)雜一些，更系統(tǒng)化。如果說件事閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時(shí)間里，最好也最完整的閱讀。

?找出一本書在談些什么

① 依照書的種類或主題來分類

② 用最簡(jiǎn)短的文字說明整本書在談些什么

③ 將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來

④ 確定作者想要解決的問題

?詮釋一本書的內(nèi)容

① 詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)

② 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨

③ 知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子并重新架構(gòu)出來

④確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的

?像溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書

①除非已經(jīng)完成大綱構(gòu)架，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)

② 不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可

③ 作出評(píng)論之前，找出能證明的觀點(diǎn)

4.主題閱讀

主題閱讀是最高層次的閱讀，最復(fù)雜也最系統(tǒng)化，需要讀很多的書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書都談到的主題。因?yàn)槟銜?huì)獲益良多，所以非常值得努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。

?找到相關(guān)的章節(jié)

在主題閱讀中，你關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是你閱讀的書，你主要的工作不是理解整本書的內(nèi)容，而是找出這本書對(duì)你的主題有什么幫助。只需把一些你關(guān)心的主題的書整體檢視閱讀一遍，找出書中與你主題極為有關(guān)的章節(jié)。

?帶引作者與你達(dá)成共識(shí)

如果我們接受任何一位作者所提出來的關(guān)鍵詞匯，我們很快會(huì)迷失，可能會(huì)了解他的書，卻無法了解別人的書，也很難找到與自己感興趣的主題大的資料。要把這些書的作者所用的一些關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換成你自己的字眼，創(chuàng)造一套中立的詞匯，帶引你的作

者們與你達(dá)成共識(shí)，而不是你跟著他們走。

? 厘清問題

找出每個(gè)作者的關(guān)鍵句子，逐步了解作者的主旨。并用自己的詞匯建立起一組不偏不倚的主旨。列出一些可以把我們的問題說的比較明白的問題，并且能讓那些作者來回答這些問題。

?界定議題

針對(duì)主題會(huì)出現(xiàn)很多種不同的議題，不同的議題會(huì)形成對(duì)主題的爭(zhēng)議。界定主要及次要的議題。如果一個(gè)問題很清楚，各個(gè)作者會(huì)用不同的方式來回答，不論贊成還是反對(duì)。把所有爭(zhēng)議的前后關(guān)系整理清楚，厘清爭(zhēng)議，同時(shí)將相關(guān)議題整理出來。

?分析討論

把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題。比較共同性的議題，要放在比較沒有共同性的議題之前。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來。對(duì)不同的議題進(jìn)行客觀的討論，盡可能面面俱到（因?yàn)楹茈y），而自己并不預(yù)設(shè)立場(chǎng)。另外注意要保持對(duì)

話式的梳理與客觀，每當(dāng)你要解讀某個(gè)作家對(duì)一個(gè)議題的觀點(diǎn)時(shí)，必須從他自己的文章中引一段話來并列。

三、閱讀與心智的成長(zhǎng)

如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何任何書或文章都讀。閱讀那些超越你頭腦的書，只有這樣的書才能幫助你思想的增長(zhǎng)。

心得與實(shí)踐：學(xué)習(xí)良好的閱讀方式，用來更好的閱讀。清晰地了解閱讀的方法，并且把這個(gè)方法應(yīng)用到閱讀中去。讀書的時(shí)候一定要自己提出問題，讀書越主動(dòng)，收獲也就越大。