#師北宸21天寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)Vol.1#
要寫(xiě)出好文章，得先學(xué)會(huì)如何檢索。
這是我完成21天寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)第二周作業(yè)的一點(diǎn)感悟。
在寫(xiě)作課上，老師經(jīng)常說(shuō)那么一句話：
一千字的輸出，要有十萬(wàn)字的輸入。
寫(xiě)不出東西，那是因?yàn)檩斎氩粔?。自己平時(shí)的寫(xiě)作就是反面教材，一兩千字的文章，抓耳撓腮幾個(gè)小時(shí)還沒(méi)寫(xiě)完，即便寫(xiě)完了，文章讀起來(lái)給人的感覺(jué)也是空洞乏物，不夠豐滿。
周天晚上，師北宸老師在直播互動(dòng)答疑時(shí)有提到這么一個(gè)觀點(diǎn)：
如果把資料檢索、對(duì)生活的觀察、各種不同人生的經(jīng)歷與體驗(yàn)，都看作輸入的話，99.9%的作家都需要大量輸入。
認(rèn)同老師的觀點(diǎn)。
并通過(guò)這一周自己完成作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)自己想要以寫(xiě)文字丈量世界的距離，不是用文字可以形容的。
一、只字不差的閱讀能力不管是放在什么地方都無(wú)比重要的，而閱讀能力，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
例如，這張圖是21天寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)里第二周的課程安排表。在訓(xùn)練營(yíng)即將開(kāi)課之前，就有收到寫(xiě)作助手發(fā)過(guò)來(lái)的課程表，當(dāng)時(shí)只是大致的掃一眼，自以為已經(jīng)懂了整個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)的課程安排以及作業(yè)要求了。
問(wèn)題就出在了這個(gè)自以為是上，沒(méi)有認(rèn)真閱讀課程作業(yè)的題目，以致沒(méi)有真正理解作業(yè)的要求，出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？
周一的作業(yè)要求是好文分享——即“分享一則可以吸引你一字不落看完的長(zhǎng)篇故事性文章”，而自己卻理解成不僅要分享好文，還要寫(xiě)為什么分享這篇文章，文章好在哪里？最后的結(jié)果是自認(rèn)為這個(gè)作業(yè)太難了，時(shí)間也不夠，就不寫(xiě)了。
后來(lái)，看到師北宸老師在群里互動(dòng)，剛好講到這個(gè)問(wèn)題，才知道自己理解偏差了。原來(lái)，這周的作業(yè)，除了周二跟周末的作業(yè)需要自己思考動(dòng)手寫(xiě)之外，其他的作業(yè)基本是分享好文。
這么看來(lái)，閱讀理解能力是寫(xiě)好文章的至關(guān)重要的一步，輸入的東西都不理解消化，談何輸出，是吧？
二、想要寫(xiě)出好文章的你，必須得學(xué)會(huì)如何檢索你想要的素材。
寫(xiě)文章就好比做菜，好的食材是做出美味佳肴的基礎(chǔ)，而好的素材也是寫(xiě)出好文章必不可少的一步。而好的寫(xiě)作素材從哪里來(lái)呢？除了平時(shí)的點(diǎn)滴積累，還得學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索素材。
這時(shí)候，搜索能力就顯得無(wú)比的重要。
比如，周五的作業(yè)是搜索有關(guān)“刻意練習(xí)”的素材，這本書(shū)我只聽(tīng)別人提過(guò)，自己沒(méi)有看過(guò)，對(duì)于刻意練習(xí)的資料就所知甚少。
在搜索資料的時(shí)候，選擇關(guān)鍵字翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去就是離不開(kāi)“刻意練習(xí)”幾個(gè)字，不會(huì)變換著關(guān)鍵詞去描述自己想要的素材，可想而知，最后搜出來(lái)的素材總感覺(jué)差了那么一點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的文章也是干煸，給讀者提供不了價(jià)值。
我想，課程設(shè)計(jì)分享好文這個(gè)環(huán)節(jié)，目的就是通過(guò)在網(wǎng)上搜索素材，鍛煉我們的檢索技能?；ヂ?lián)網(wǎng)就是一個(gè)大型移動(dòng)圖書(shū)館，里面有你所需的各種素材，前提是你得知道怎么找到它。
三、想要寫(xiě)出好文章，建立自己的寫(xiě)作素材庫(kù)刻不容緩。
16年在新生大學(xué)上笑來(lái)老師的寫(xiě)作課時(shí)，就聽(tīng)笑來(lái)老師講過(guò)想要寫(xiě)出好的文章，你得建立自己的寫(xiě)作素材庫(kù)。金句、例子、類(lèi)比、名言警句等等，分類(lèi)收藏，想要用時(shí)，隨手可取。
往素材庫(kù)丟素材，就好比往銀行卡存錢(qián)。你想要有錢(qián)花，你的銀行卡里得有讓你隨心花的余額，同理，你要寫(xiě)文章時(shí)有材可用，也得你的庫(kù)里有料才行。
上過(guò)笑來(lái)老師的寫(xiě)作課，并聽(tīng)話照做的人已經(jīng)在寫(xiě)作路上創(chuàng)立了自己的個(gè)人品牌，比如，江浩同學(xué)，不僅建立了自己的寫(xiě)作素材庫(kù)，還在一塊聽(tīng)聽(tīng)上做了如何建立自己的寫(xiě)作素材庫(kù)的分享。
而只是聽(tīng)聽(tīng)而已，遲遲沒(méi)有行動(dòng)或者準(zhǔn)確的說(shuō)沒(méi)有持續(xù)踐行的我，在這次作業(yè)上又吃了大虧。例如，周一的作業(yè)，沒(méi)有打卡完成，除了沒(méi)有認(rèn)真閱讀作業(yè)要求之前，還有就是自己沒(méi)有好文可分享。
也許之前看過(guò)此類(lèi)的文章，但由于沒(méi)有收藏、記錄的習(xí)慣，突然要用時(shí)就想不起來(lái)自己有看過(guò)哪些吸引人一字不落看完的長(zhǎng)篇故事性文章了。
這些道理自己都懂，但都沒(méi)有執(zhí)行到位。今天寫(xiě)的文字是對(duì)過(guò)去一周的總結(jié)也是警醒，不要讓自己成為那一類(lèi)人“聽(tīng)了很多道理依然過(guò)不好這一生”。
學(xué)過(guò)的技能就要用起來(lái)，學(xué)了不用，參加再多的寫(xiě)作課依然學(xué)不會(huì)寫(xiě)作。就好比自己不會(huì)游泳，換泳池是解決不了問(wèn)題的。
