? 十點讀書

個人成長

湖北高考放榜，武昌實驗中學(xué)王希來考了675分。高三不能玩手機，但又不想讓自己的手游號“涼”了，他就拜托媽媽幫他代練“保級”。

和他高考取得了滿意的成績一樣，媽媽也“圓滿”地完成了“保級”任務(wù)，甚至現(xiàn)在比兒子玩得還溜。
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“別人家孩子的故事”又刷屏了。該不該讓孩子玩游戲這件事，是個千古難題。一定是公說公有理婆說婆有理。咱們先拋開孩子，從父母自身上找找原因。

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是不是玩游戲的孩子，都不是好孩子？

玩游戲這件事，本身不是壞事。

現(xiàn)在高考的孩子的父母大多是70后80初，我們捫心自問一下，小時候有沒有沉迷某種類似游戲的活動，比如看小說，金庸古龍梁羽生瓊瑤三毛；比如打桌球，我常常會憶起爺爺在桌球廳打我哥的那根竹條；比如滑冰，膝蓋上的淤青從未消散；比如看錄像，學(xué)校的圍墻上的鵝卵石總是磨得溜光......

我們的父母那時也曾像我們擔(dān)心自己的孩子一樣擔(dān)心過，但我們并沒有變成壞人，大部分人工作，生活都不錯。

不玩游戲的孩子，就一定是好孩子？

王思涵10歲時就以優(yōu)異的成績考進了東北育才中學(xué)少年班，只讀過小學(xué)三年級的他，用4年的時間完成了初、高中課程。2001年，14歲的他以572分的高考成績考進沈陽工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)。

就在我們期待王思涵會有一個錦繡前程時，卻傳來了一個令眾人震驚的消息，四年后，本該畢業(yè)的王思涵，卻因“除英語及格外，其他科目成績?yōu)?”，被學(xué)?！柏?zé)令退學(xué)”。

在神童王思涵身上到底發(fā)生了什么事情呢？王思涵的學(xué)習(xí)生活很簡單，學(xué)習(xí)成了他生活的全部，雖然他的智力超群，但是他人際交往能力、適應(yīng)社會的能力以及抗挫的能力都未能得到鍛煉，以至于他上了大學(xué)之后，無法適應(yīng)大學(xué)的生活，在大學(xué)四年里，他拒絕參加一切活動，不愿意與老師、同學(xué)交流，深陷父親等親人不在身邊的痛苦中無法自拔。

這一切都是父母固定型思維的表現(xiàn)：認為所有的東西都是一成不變的。孩子玩游戲就是件壞事，是洪水猛獸，一定要圍追堵截。洪水圍堵沒有一點作用，靠的是疏導(dǎo)，不然還是會漫過堤壩。而孩子只要是學(xué)習(xí)，其他什么都不用管。只要學(xué)習(xí)好，什么社交，什么興趣都是浮云。

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而具有成長型思維的父母是怎么做的呢？

我們跳開大人的角色，作為孩子的伙伴。會怎樣呢？王希來的媽媽跟孩子一起玩，還在孩子沒有時間玩的情況下幫忙“保級”。當你跟孩子一起玩的時候，孩子自然而然的把你當成玩伴，你不再是高高在上的大人。是伙伴，就是平等的關(guān)系，有些話有些建議自然就很容易聽進去。

其實，每個孩子都知道學(xué)習(xí)的重要性。因為整個社會，學(xué)校都一直在強調(diào)。如果他愿意去學(xué)，一定會學(xué)好，只是有時候方法不對而已。我們從校外的學(xué)而思補課就能看出端倪。有的時候不想學(xué)可能也是對家長的無聲的反抗。

武亦姝父母則是用自己作為孩子的榜樣來引導(dǎo)孩子。武爸爸是個律師。他被評為2013年度徐匯區(qū)司法行政系統(tǒng)先進個人，并被ALB（Asian Legal Business）評為2014中國十五佳訴訟律師。從很小的時候就教孩子讀詩詞，耳濡目染。孩子對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，參加過大大小小的各種比賽。越比賽對詩歌的興趣就越大，自然對游戲什么的就不上癮了。

如果父母都是很優(yōu)秀的人，孩子也會將父母當作自己人生追求的目標和競爭對手，這才是良性循環(huán)。有的父母自己不求上進，卻對孩子要求嚴格，這樣的教育難免缺乏說服力。要想孩子變得優(yōu)秀，父母要以身作則。

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“游戲”只是孩子眾多興趣中一種。如果適當引導(dǎo)，跟畫畫，彈鋼琴沒有區(qū)別。既然畫畫彈琴不會影響學(xué)業(yè)，游戲自然也不會。其實游戲還能夠訓(xùn)練各種思維能力。

孩子脫離不開原生家庭的影響。父母的很多行為和思想都會投射到孩子的身上。

時代在進步，孩子在成長。有著成長型思維的父母教育方式也需要因時而變，因事而變。

世上萬物都是千變?nèi)f化的，變化是大自然永恒的真理。