當(dāng)一部電視劇的主要角色不再是純粹的好，也不再是純粹的壞，那才便吸引人。

《驢得水》名字就像情節(jié)那樣俗得不能再俗了，卻將那位投身于農(nóng)村教育實(shí)驗(yàn)，試圖通過教育來拯救舊社會(huì)百姓的教師復(fù)雜的人性，淋漓盡致的刻畫出來。

目的是好的，然而中間一旦出現(xiàn)為了達(dá)到目的所做出的不得已的決定之后，或許后面就需要面對更大的難題。

一如《圍城》的其他小說中展現(xiàn)的那樣，盡管當(dāng)時(shí)的國民政府上下非常重視教育，也給了這位老教師一個(gè)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，卻擋不住整個(gè)經(jīng)濟(jì)的頹廢，導(dǎo)致教育經(jīng)費(fèi)的越來越緊張。如果經(jīng)費(fèi)真的足夠的話，學(xué)校還需不需要一個(gè)叫“驢得水”的老師來占用經(jīng)費(fèi)？如果經(jīng)費(fèi)足夠?qū)W校的用水消耗，是不是這幾個(gè)人就能順順利利的按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)方案？

老教師很有擔(dān)當(dāng)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)馬上要露出馬腳時(shí)，能站出來承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的決定，而不讓隨自己來的幾位年輕人承擔(dān)這個(gè)后果。老教師也很負(fù)責(zé)任，團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)不和諧因素或者影響工作效率的能及時(shí)制止，用他的一句話來說就是“聚聚氣兒”。

但同時(shí)老教師也很難做人。擺在他面前的是幾道難題：一、經(jīng)費(fèi)緊張，老教師不得已出此下策；二、人心不齊，這幾個(gè)人都有污點(diǎn)，雖然沒有細(xì)說，但可以肯定幾個(gè)人都很有故事?；蛘呤窃诔抢锘觳幌氯チ耍蛘咴谀母l都是混。就像老裴對張一曼所說：“你不要忘了校長是怎么把你從那里拯救過來，沒有校長你什么都不是?！比欢辖處煂吓嵊趾螄L沒有恩澤呢？否則對于他這種盛夏還要穿貂皮大衣的好面子之人，怎么完全放得下來跟隨一起辦農(nóng)村教育呢？對于老教師來說，團(tuán)隊(duì)心齊是很重要的，因?yàn)檗k鄉(xiāng)村教育就是前人栽樹后人乘涼，如果自己對每個(gè)人都握有把柄，或者自己曾經(jīng)對他們有過救命之恩，或者這些人壓根找不到能收留自己的地方，這對于老教師組建這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從事這樣的工作來說，應(yīng)該是最合適不過了。

當(dāng)然根基不穩(wěn)，終究是要出問題的，影片結(jié)尾張一曼自殺之時(shí)，我沒有想張一曼為什么要自殺，只是下意識(shí)的覺得——這個(gè)團(tuán)隊(duì)要散了。

老教師就這樣，在閨女和鐵男兩個(gè)年輕人面前要表現(xiàn)的為了團(tuán)隊(duì)為了夢想而奮斗的高姿態(tài)，面對年齡更長的后面幾個(gè)員工，又表現(xiàn)出對于現(xiàn)實(shí)生活的圓滑世故，似乎每個(gè)人都能最終從老教師這里拿到自己想要的經(jīng)驗(yàn)、閱歷、安穩(wěn)甚至金錢。而這可能是老教師能維系團(tuán)隊(duì)的唯一紐帶了，畢竟不是所有人都能有老教師那樣對于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

出發(fā)點(diǎn)是好的，中間方法的選擇卻是錯(cuò)的，也頗有些無奈。這可能也是一種理想對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。這樣的事總想起北宋宰相寇準(zhǔn)曾經(jīng)類似的經(jīng)歷，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，至少你得站在那個(gè)位置，而這個(gè)位置是怎么得來的，你可以不擇手段。