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九月底又在B站看了一遍《好想告訴你》。這部動(dòng)漫真的是每看一遍，就想給大家推薦一遍。以前覺(jué)得女主太軟弱了，尤其是第二季的時(shí)候真的是“好想急死我”。我覺(jué)得自己和她有些像，沒(méi)什么朋友，討好型人格，很自卑?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)女主是個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，只是她太為別人著想了，即使被孤立還是那么溫柔，打心底的為別人考慮，再加上內(nèi)心獨(dú)白，作者把這個(gè)人物刻畫(huà)的太好了。
今年重溫了好幾遍，彈幕都在吐槽女主，但這次我一點(diǎn)“都不急”，明明就很甜，男主一直在幫女主，一直在告訴她：你是對(duì)的。被這樣堅(jiān)定的話語(yǔ)影響著，女主一次次突破自己，一直在進(jìn)步。除了友情線和對(duì)暗戀的刻畫(huà)，里面的插曲也很動(dòng)聽(tīng)。
喜歡這種感情慢慢升溫讓人心動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，年少時(shí)的心動(dòng)，總是帶著不能言說(shuō)的光亮。不起眼，卻發(fā)自真心，是一種無(wú)需驚動(dòng)愛(ài)情的純粹情感，同時(shí)喚醒記憶深處的情感共鳴。
上高中的時(shí)候，有個(gè)男生上課常睡覺(jué)，醒來(lái)又像是有“多動(dòng)癥”。人很聰明，有點(diǎn)帥，笑起來(lái)有點(diǎn)痞。班主任看我們一動(dòng)一靜，便把我倆調(diào)在一起。我們的相處模式也像許多校園小說(shuō)里的情節(jié)一樣，他抄我作業(yè)，我?guī)退粗蠋熂皶r(shí)喊醒他，我受他影響，話逐漸多了起來(lái)。不是同桌時(shí)，他常常以看不見(jiàn)黑板為由搬著凳子坐在我旁邊；會(huì)搶我從家里帶來(lái)的酸奶；每次我從外面回來(lái)，都會(huì)抵著桌子耗到上課鈴響起才讓我進(jìn)。
班里有個(gè)喜歡了他很久的女生，很熱烈，常常在睡前和我們分享她的少女心事。我一邊聽(tīng)一邊羨慕，原來(lái)喜歡一個(gè)人是這樣的，又不解這個(gè)上課睡覺(jué)，下課欺負(fù)女生，還抽煙的男生有什么好喜歡的。直到有一次上晚自習(xí)前她找到我，哭著對(duì)我說(shuō)：“如果他和你表白，你一定要答應(yīng)他?！蔽也恢浪秊槭裁催@么說(shuō)，因?yàn)樗麘T愛(ài)和我作對(duì)，怎么會(huì)喜歡我。后來(lái)我聽(tīng)人說(shuō)，如果一個(gè)男生只針對(duì)你，說(shuō)明他喜歡你。我表面上雖不置可否，但心底莫名覺(jué)得開(kāi)心。
女生毫不吝嗇地表達(dá)愛(ài)意，周?chē)娜艘矡嵝拇楹?，但始終沒(méi)有得到回應(yīng)，她每天都悶悶不樂(lè)，我有些看不過(guò)去了。月考時(shí)他坐我旁邊，我猶豫了下還是說(shuō)道：“你干嘛那么冷漠，她喜歡你又沒(méi)錯(cuò)?！彼掌鹆似綍r(shí)笑嘻嘻的模樣，問(wèn)我：“是你的想法，還是你替她說(shuō)的？”我意識(shí)到自己其實(shí)并沒(méi)有立場(chǎng)去介入別人的事，答非所問(wèn)地掩飾道：“大家都看的出來(lái)。”他說(shuō)：“哦，知道了?！睕](méi)過(guò)多久他和那個(gè)女生在一起了，也不再捉弄我，不再找我要作業(yè)。我既有松了一口氣的感覺(jué)，又覺(jué)得好像失去了什么。后來(lái)，我們考到了同一所大學(xué)，卻和陌生人無(wú)異。
這件事一直是我的“意難平”，前不久在夢(mèng)里還見(jiàn)到了他，我想現(xiàn)在的我正在從他的記憶里漸漸消失。或許就像書(shū)里說(shuō)的：“暗戀是一個(gè)人的兵荒馬亂?！彼麤](méi)有喜歡過(guò)我，是我給那些對(duì)話和行為賦予了意義。
年少的我們，還沒(méi)有嘗過(guò)心緒翻涌之苦，不懂什么是愛(ài)情。于是那些輕輕劃過(guò)心湖的悸動(dòng)，才顯得珍貴，在記憶的長(zhǎng)河里時(shí)而若隱若現(xiàn)。有些心動(dòng)不必驚動(dòng)愛(ài)情，不必開(kāi)成盛大的花海，也可以在青澀與靜謐中，細(xì)水長(zhǎng)流。因?yàn)闊o(wú)所期待，所以足夠美好，在沒(méi)有意識(shí)到那是什么樣的感情時(shí)候，我已然走向了相反的方向。
這樣也好，這段記憶是我給青春的一份余白。愿我們都能溫柔地對(duì)待每份悸動(dòng)，也這樣對(duì)待自己。
