一個(gè)前同事好久未見(jiàn)，剛一落座，就發(fā)出了一聲長(zhǎng)嘆，然后拋出了一個(gè)直擊靈魂的問(wèn)題：“你說(shuō)養(yǎng)個(gè)孩子到底是為什么呀？”
我知道她一定是遇到了育兒難題，就微笑著等著她繼續(xù)說(shuō)下去。
她沮喪地說(shuō)：“我最近感覺(jué)養(yǎng)個(gè)孩子就像老牛拉破車一樣，天天拉著、拖著、拽著、盯著，一盯不住，孩子的成績(jī)就下降，真的好累呀！啥時(shí)候是個(gè)頭??？”
她喝了一口水，接著說(shuō)：“你能相信嗎？我就這星期出差，結(jié)果這一周的作業(yè)從沒(méi)全部做完過(guò)，鋼琴也沒(méi)練，英語(yǔ)也沒(méi)聽(tīng)。你說(shuō)我真要做個(gè)全職媽媽，天天盯著他嗎？”
我就問(wèn)：“那你平時(shí)是怎么盯著孩子的？”
同事說(shuō)：
“每天一進(jìn)家門，就盯著他寫(xiě)作業(yè)，一是要保證按照老師的作業(yè)清單把任務(wù)都做完，二是要保證題目要做對(duì)，寫(xiě)字要工整。
有松懈隨時(shí)提醒，有錯(cuò)誤隨時(shí)指出來(lái)，這才能每天勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成作業(yè)、練完琴、聽(tīng)完英語(yǔ)。
我偶爾要加班、要出差，這就完了，一定會(huì)出岔子！
上次去上鋼琴課，老師問(wèn)他為什么沒(méi)練琴，你知道他怎么說(shuō)？
他理直氣壯地回答：‘我媽出差了！’
差點(diǎn)沒(méi)把我氣暈過(guò)去！”
這個(gè)同事的孩子可以稱為他驅(qū)型的人，必須有他人的驅(qū)動(dòng)，才做事情。媽媽就是那個(gè)驅(qū)動(dòng)他的人，一旦媽媽盯不住，他就松懈了。
媽媽下班回來(lái)已經(jīng)很累了，卻不僅要盯著孩子，防止孩子浪費(fèi)時(shí)間、松懈、偷懶；還要指出錯(cuò)誤，幫助孩子不斷修正行為，外加做飯、做家務(wù)，她做媽媽確實(shí)做得很努力，也很辛苦。
但現(xiàn)在陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。
媽媽一盯不住，孩子就成績(jī)下滑，孩子的成績(jī)一下滑，媽媽只能盯得更緊，弄得自己疲憊不堪，孩子也鉆空偷懶，讓媽媽又勞累又傷心。
媽媽難過(guò)地問(wèn)我：“為什么有些孩子就算不被盯著也很努力呢？”
她的問(wèn)題讓我想起個(gè)故事來(lái)。
1.我的一位同學(xué)，經(jīng)過(guò)千里挑一的公務(wù)員考試和層層面試，終于得到了夢(mèng)想中的崗位。崗位金光燦燦，工作卻不容易。
他的第一位處長(zhǎng)，是一個(gè)水平很高、要求也很高的領(lǐng)導(dǎo)，日常工作中，一篇稿子讓他改個(gè)五六遍都是家常便飯，有一次前前后后改了十遍才算過(guò)關(guān)。
他從沒(méi)一句怨言，有一次我們聊起來(lái)，有同學(xué)問(wèn)他：“為啥你這么能吃苦？”他笑笑說(shuō)：“可能是因?yàn)槲蚁氲玫絻?yōu)秀的人的認(rèn)可吧?！?br>
我們都知道他說(shuō)的“優(yōu)秀的人”就是他的處長(zhǎng)，多年以后，他和他的處長(zhǎng)都已位居高職，他仍然常常感恩一工作就遇到了一個(gè)自身優(yōu)秀、要求又嚴(yán)的領(lǐng)導(dǎo)。
這個(gè)同學(xué)的努力很大程度上是希望被優(yōu)秀的人認(rèn)可。
前幾天，在知乎上看到一個(gè)問(wèn)題：“我不是一個(gè)優(yōu)秀的人，我就沒(méi)有資格教育孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人了嗎？”有一個(gè)回答說(shuō)：“這位家長(zhǎng)，首先你搞錯(cuò)了一件事，這不是有沒(méi)有資格的問(wèn)題，而是能不能的問(wèn)題?！?br>
是的，如果我們不夠優(yōu)秀，我們就沒(méi)法成為孩子的榜樣。
孩子對(duì)我們的佩服、羨慕甚至敬仰都是孩子的動(dòng)力，因?yàn)槲覀儍?yōu)秀，他也想成為我們這樣的人，所以他努力，這是最方便的。
當(dāng)然，我們也可以幫孩子找到其他的榜樣，比如老師、同學(xué)、英雄人物都可以。
2.《悲慘世界》中的主人公冉·阿讓原是個(gè)誠(chéng)實(shí)的工人，因貧窮所迫，偷了一塊面包，被關(guān)到獄中。
假釋出獄后，仍然受到各種歧視和侮辱。正在他感到灰心喪氣的時(shí)候，冉·阿讓遇到了米利埃主教。米利埃主教好心收留冉·阿讓，讓他在自己家里過(guò)夜。
但走投無(wú)路的冉·阿讓卻為了生計(jì)偷走了主教的銀器，準(zhǔn)備潛逃。
途中被警察抓住，但警察帶他來(lái)認(rèn)罪時(shí)，善良的米利埃主教卻說(shuō)這些銀器是自己送給冉·阿讓的，并且把銀燭臺(tái)也一同贈(zèng)給了他，使冉·阿讓免于再次被捕。
這一位主教的寬容與愛(ài)心感化了冉·阿讓，讓他獲得了新生的勇氣。后來(lái)，他成了一個(gè)成功的商人，并因?yàn)樗姆N種善舉，而當(dāng)上了市長(zhǎng)。
冉·阿讓非常努力，因?yàn)樗幌雽?duì)不起米利埃主教的信任，這種信任激發(fā)了冉·阿讓的責(zé)任心，讓他在艱難困苦的環(huán)境中，不再自甘墮落，通過(guò)勤奮和努力，成為一個(gè)富有和有威望的人。
回到開(kāi)頭的問(wèn)題，如何才能讓孩子不被盯著也很努力呢？也就是說(shuō)我們?nèi)绾尾拍芗ぐl(fā)孩子的自驅(qū)力呢？
前面的兩個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：用優(yōu)秀激發(fā)孩子的認(rèn)可欲，用鼓勵(lì)激發(fā)孩子的自信心，用信任激發(fā)孩子的責(zé)任感，這些都是點(diǎn)燃孩子心中自驅(qū)力的火種。
當(dāng)然，孩子的自驅(qū)力不僅要“點(diǎn)燃”，也需要我們保護(hù)。
如果我們的關(guān)注重點(diǎn)放在：孩子的微小進(jìn)步、孩子的拼命努力、孩子的一點(diǎn)成就等等，我們就能保護(hù)住孩子自驅(qū)力的“星星之火”。
一個(gè)小生命的成長(zhǎng)需要我們不斷給他鼓勵(lì)和指引，需要我們不斷去肯定和認(rèn)可，生拉硬拽的被動(dòng)前行永遠(yuǎn)不能換來(lái)水到渠成的成功。
