焦點(diǎn)父母課堂第13講

時(shí)間：2020.07.16.19:30--20:30

主持人：劉芳玉

主講人：竺雪紅

簡(jiǎn)書作者：竺雪紅

親愛(ài)爸爸媽媽，大家晚上好！ 我們今天的主題是：相信孩子擁有解決問(wèn)題的能力！

小故事《想幫班主任管秩序的母親》引出：很多父母在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，常常覺(jué)得自己“必須”幫助孩子，因此不是很快給予孩子建議，就是主動(dòng)積極地代替孩子解決問(wèn)題。

通過(guò)多年工作我發(fā)現(xiàn)，這樣處理孩子的問(wèn)題，孩子再犯的概率極高。這種方式不但造成大人們背負(fù)過(guò)大的壓力，同時(shí)也間接促使孩子不能對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)任。因?yàn)楦改傅慕ㄗh很可能是孩子不想做或是做不到的。更有可能的是，他根本就不認(rèn)為這是一個(gè)需要被解決的問(wèn)題，所以常?？匆?jiàn)父母使用直接建議來(lái)處理問(wèn)題造成兩敗俱傷的情形居多。

每個(gè)人都是解決自己?jiǎn)栴}的專家

如果父母一直將孩子的事情扛在自己肩膀上，不但無(wú)助于孩子能力的增長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)讓自己容易感覺(jué)疲累。雖說(shuō)孩子是父母最甜蜜的負(fù)擔(dān)，但父母若是愿意相信孩子從小就擁有解決自己?jiǎn)栴}的能力，進(jìn)而幫助他們發(fā)展這樣的能力，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，不但孩子處理問(wèn)題的能力會(huì)增如，父母也可以漸漸卸下重?fù)?dān)。

很多父母認(rèn)為孩子的問(wèn)題與導(dǎo)因是因果關(guān)系，就像吃太多紅薯會(huì)導(dǎo)致脹氣，因此他們努力尋找原因，其實(shí)，生活中的每一件事都沒(méi)有絕對(duì)的真理。每個(gè)人一一包括孩子，都是解決自己?jiǎn)栴}的專家。而助人者——父母的功能是去賦予孩子能量，使孩子可以因?yàn)樘嵘四芰?，進(jìn)而有能力解決自己的問(wèn)題。

引導(dǎo)孩子思考是良方

小故事《偷拿老師筆的小成》：在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母只是引導(dǎo)者與催化者。幫忙設(shè)定細(xì)節(jié)，幫助孩子做到他們能力許可的事情，讓孩子成為解決自己?jiǎn)栴}的專家、擁有解決問(wèn)題的能力與資源。讓我們著重在如何解決而不在探討問(wèn)題的原因上，多探索如何面對(duì)問(wèn)題做出改變，改變又有哪些方法，相信孩子有解決自己?jiǎn)栴}的能力，多反問(wèn)孩子一些問(wèn)題，用問(wèn)題來(lái)回答問(wèn)題本身，引導(dǎo)孩子去思考......

培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力：教給孩子解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，就是爸媽對(duì)孩子最好的愛(ài)，這就如同給了孩子一把人生的萬(wàn)能金鑰匙。我想分享給大家8個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1．從0歲開(kāi)始，越早越好

2．把解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給孩子

3．做孩子的“腳手架”

4．不要事事都替孩子做決定

5．讓孩子盡早獨(dú)立

6．幫孩子積累更多經(jīng)驗(yàn)

7．給孩子的思維松綁

8．要重視合作的作用