? ? ? ? ? 遇見你，是我的幸運(yùn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/張永剛
因?yàn)閯偤糜鲆娔悖?br>留下足跡才美麗，
風(fēng)吹花落淚如雨，
因?yàn)椴幌敕蛛x，
……
? ? ? ? 聆聽著李玉剛的《剛好遇見你》，我也不禁感嘆：剛好遇見你，真好。
? ? ? ? 遇見你，如沐春風(fēng)。
? ? ? 初秋九月，我們相遇在校園。二十年的講臺(tái)堅(jiān)守，讓我疲憊，讓我麻木，我想日子便這樣平淡的流逝，心如止水。第一節(jié)課，當(dāng)我把寫給孩子們的書信分發(fā)下去的時(shí)候，一個(gè)男孩兒爽朗的說(shuō)：謝謝老師。我麻木的心被狠狠的撞了一下，抬起頭，一雙明澈的眼睛正注視著我。“讓老師以一種更美好的方式認(rèn)識(shí)你們！”我把這句話寫在黑板上。于是，下課，總有幾個(gè)小腦袋在黑板前晃動(dòng)，瞬間黑板便一塵不染；課間，總有許多少男少女靜坐教室，讀書寫字；放學(xué)，總有幾個(gè)女孩走到我身邊，恭敬的說(shuō)聲“老師，再見”，然后才蹦蹦跳跳的走向樓道的盡頭；打掃，總有幾個(gè)孩子爭(zhēng)著搶著去倒垃圾；發(fā)書，總有幾雙小手忙碌而井然的游弋在教室前后。秋風(fēng)吹進(jìn)教室，涼颼颼的；我的心中，暖洋洋的。
? ? ? ? 遇見你，似浴夏日。
? ? ? ? 夏天，是一種緊張，熱烈，急促的旋律；你便是這旋律中最熱情、最勁爆的一曲。體操比賽——整齊的隊(duì)伍，響亮的口號(hào)，獨(dú)創(chuàng)的太陽(yáng)隊(duì)形，利落的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，一等獎(jiǎng)的殊榮盡收囊內(nèi)。歌詠大賽——深情的朗誦，嘹亮的歌聲，領(lǐng)唱與合唱天衣無(wú)縫的對(duì)接，無(wú)伴奏和諧的天籟之音，再次讓我們斬獲頭名。清明詩(shī)會(huì)——黑白相配肅穆的服裝本身就是一種無(wú)言的表達(dá)，再加上抑揚(yáng)頓挫中情感的完美呈現(xiàn)，又一次奪冠三中。每天中午到校后安靜的練字，每天下午放學(xué)時(shí)干凈的打掃，每日課堂上熱烈的討論，每個(gè)團(tuán)隊(duì)間無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)，像太陽(yáng)一般給人希望，似夏日一樣熱烈而向上。
? ? ? ? 遇見你，若伴冬雪。
? ? ? 2019年的第一場(chǎng)雪遲遲未到，可是，如冬雪般純潔的天使卻不曾離我分毫。難忘那次踏歌歸來(lái)，雪花飛揚(yáng)，逸驍那聲溫暖的問(wèn)候——老師讓我攙著你走吧。難忘那晚8:00時(shí)分，“班級(jí)播報(bào)”就在群里發(fā)布，只為了讓我早點(diǎn)安心睡覺(jué)。難忘那個(gè)愉快的周末，樂(lè)軒三求門衛(wèi)，只為取回未發(fā)的隨筆本，用特殊的方式送老校長(zhǎng)最后一程。難忘初三最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)習(xí)緊張，身體不適，為了班級(jí)榮譽(yù)，晨峰還是毅然決然地參加。難忘“集體生日”，孩子們感恩的眼淚；難忘教師節(jié)到來(lái)時(shí)，大家真摯的祝福；難忘每天堅(jiān)持記錄，《班級(jí)史記》已近百期……少年如月，清澈純凈；青春似雪，潔白無(wú)瑕。
? ? ? ? 初秋相遇，未見蕭瑟。春之溫暖，夏之火熱，冬之純美，卻留在心田——
? ? ? ? 遇見你，是我的幸運(yùn)——我的358班。
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遇見你，是我的幸運(yùn)（舊文修改）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/張永剛
? ? ? ? 你是我生命中的一束光，帶我穿越迷霧，走向希望。遇見你，是我的幸運(yùn)。
? ? ? ? 初遇你，是在同事的朋友圈。
? ? ? ? “語(yǔ)文濕地”，我默念你的名字，眼前仿佛溪流潺潺，百草豐茂。你為我打開了一扇新大門——那里有昭君的大漠孤煙、長(zhǎng)河落日；那里有“青春語(yǔ)文”的暖樹早鶯，勃勃生機(jī)；那里有無(wú)數(shù)語(yǔ)文人的刪繁就簡(jiǎn)、標(biāo)新立異。那里流淌著語(yǔ)文的源頭活水；那里記錄著課堂的異彩紛呈；那里奔涌著青春的沸騰熱血。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，靜靜地品味，感覺(jué)二十年干涸的教學(xué)生活有了雨露的滋養(yǎng)。
? ? ? ? 走進(jìn)你，是在徐水的“濕地年會(huì)”。
? ? ? ? 以為就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就已經(jīng)很幸運(yùn)了，可是老同學(xué)卻說(shuō)“濕地年會(huì)”在河北徐水舉行，我可以有幸近距離地與“語(yǔ)文濕地”來(lái)一次熱情相擁。
? ? ? ? 全國(guó)各地的語(yǔ)文人像赴一場(chǎng)盛大的語(yǔ)文盛宴，齊聚徐水。王君、肖培東、竇桂梅、程翔，那些在書上看到的名字，現(xiàn)在就站立在我面前的舞臺(tái)，聽他們的課是震撼，更是反??；微寫作、反轉(zhuǎn)課堂、班級(jí)播報(bào)，那么多未曾聽說(shuō)的新名詞，讓我腦洞大開；文本解讀、課題研究、群文閱讀，語(yǔ)文課不是照本宣科，老師完全可以有自己獨(dú)特的美麗……
? ? ? ? “你的活法就是你的教法”、“你的活法就是你的寫法”，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是人生。語(yǔ)文的天地，在徐水變得詩(shī)意而廣闊。
? ? ? 擁抱你，我是如此幸運(yùn)。
? ? ? 我開始讀。我讀君姐的專著，教學(xué)藝術(shù)、課堂實(shí)錄、生活感悟，仿佛一下又回到了二十年前，萬(wàn)瑋的《40歲，開始學(xué)做教育》成了我的代言。我讀余映潮老師系列叢書，清晰的思路，精巧的設(shè)計(jì)，詩(shī)意的板塊，靈動(dòng)的創(chuàng)意，讓我沉醉，讓我迷戀，讓我追尋。我讀蔣勛說(shuō)文學(xué)系列，從《詩(shī)經(jīng)》的悠遠(yuǎn)，到唐詩(shī)的開闊，再到宋詞的雅致；從優(yōu)美的詩(shī)歌，到載歌載舞的戲劇，再到情節(jié)跌宕的小說(shuō)，文學(xué)絢爛而輝煌。我讀孫紹振先生的文學(xué)解讀系列，那些曾經(jīng)熟識(shí)的文章在我面前開出了別樣的花朵。我讀余秋雨的散文集，風(fēng)景、人物、文化，敘述、描寫、抒情，憤慨、鞭撻、褒揚(yáng)，那里有一個(gè)文人的視野、情懷、擔(dān)當(dāng)。我讀各種傳記，讀哲學(xué)，讀美學(xué)，甚至啃那些艱澀的古文；我讀于漪，讀魯迅，讀梁衡，讀杜甫……我知道，只有讀，大量地讀，廣泛地讀，才能厚積薄發(fā)，從容走在語(yǔ)文的小路上。遇見你，語(yǔ)文濕地，我重拾閱讀，追求美好。
? ? ? ? 我開始寫。從教二十多年了，我發(fā)現(xiàn)自己最失敗的就是沒(méi)有記錄?，F(xiàn)在開始寫起來(lái)，不晚。我寫生活中的凡人小事，寫工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；寫課文解讀，寫教學(xué)敘事；寫父母親情，寫社會(huì)冷暖；寫昨日一夢(mèng)，寫明天設(shè)想；寫藍(lán)天白云，寫流水巖石……《永遠(yuǎn)的遺憾》，那里有我對(duì)父母深深的懺悔；《孩子，對(duì)不起》，那里有我對(duì)教育深刻的反思；《課堂，是屬于學(xué)生的舞臺(tái)》，那里有我對(duì)教學(xué)的尊重和深??；《做一個(gè)永遠(yuǎn)的“追夢(mèng)人”》，那里有四十不惑的堅(jiān)守與夢(mèng)想；《名著教學(xué)五步法》，那里有我對(duì)整本書閱讀的思考和總結(jié)……兩年的時(shí)間，我竟然寫了近六十萬(wàn)字。遇見你，語(yǔ)文濕地，我潛心生活，用心寫作。
? ? ? ? 我開始放開“拐杖”，自己解讀課文。第一次不看參考書，第一次不做搬運(yùn)工，我在課文的空白處寫下自己的心得和感悟。剛開始是那樣艱難，總是忍不住想“便扶向路”，但慢慢地，習(xí)慣了在文字中艱難前行，習(xí)慣了在字里行間探驪得珠，習(xí)慣了在熟悉中發(fā)現(xiàn)美好，我不再是一個(gè)語(yǔ)文復(fù)制者，而是努力成長(zhǎng)為一個(gè)課堂的創(chuàng)造者。遇見你，語(yǔ)文濕地，我戰(zhàn)勝自我，超越自我。
? ? ? ? 我開始詩(shī)意設(shè)計(jì)課堂。老師的價(jià)值在課堂，我想讓自己的課堂成為一首詩(shī)，精巧的散文詩(shī)，讓學(xué)生浸染其中，潛移默化的得到文學(xué)的滋養(yǎng)。我讓課堂的思路呈現(xiàn)再清一點(diǎn)：通讀全文·說(shuō)一說(shuō)；精讀美段·品一品；細(xì)讀尾段·悟一悟。我讓課堂的語(yǔ)言再美一點(diǎn)：“這座荒石園因?yàn)橛辛朔ú紶柕膼?ài)和呵護(hù)，顯得生機(jī)勃勃。那些昆蟲在這里唱歌、跳舞、工作、生活，自得其樂(lè)；荒石園長(zhǎng)出了草，開出了花，孕育了生命，也滋養(yǎng)了詩(shī)情。所以有人說(shuō)，《昆蟲記》不僅是一部偉大的科學(xué)巨著，更是一部偉大的文學(xué)史詩(shī)。接下來(lái)，讓我們走進(jìn)《昆蟲記》的字里行間，去感受它的文學(xué)魅力。”我讓課堂的點(diǎn)評(píng)再巧一點(diǎn)：“你太會(huì)讀書了。結(jié)合背景，知人論世，就是一種讀書的好方法。大家要向她學(xué)習(xí)，請(qǐng)把掌聲送給她?！薄鞍パ?，我怎么聽到的是潺潺流淌的小溪呢？你們的氣勢(shì)磅礴呢？好一條，預(yù)備讀——”“有點(diǎn)我們村頭小河的味道了，但還是不夠“氣勢(shì)磅礴”啊”……遇見你，語(yǔ)文濕地，我重拾信心，堅(jiān)定前行。
? ? ? ? 遇見你，我已讀書百余本，寫作百萬(wàn)字。數(shù)字記錄了我成長(zhǎng)，前行你給予我力量。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，化作一句最長(zhǎng)情的告白——
? ? ? ? 語(yǔ)文濕地，謝謝你。
? ? ? ? 遇見你，是我一生的幸運(yùn)！
? ? ? ? ? 遇見你，是我的幸運(yùn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/康玲艷
? ? ? ? 古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！边@是撩動(dòng)心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過(guò)。”這是寶玉和黛玉之間，初見面時(shí)歡喜的遇見；“幸會(huì)，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見?！暗谝淮我娒婵茨悴惶樠?，誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切?！边@是我和你之間命中注定的遇見。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相·識(shí)
? ? ? ? 九月一日，全民開學(xué)日，也是我們第一次見面的日子。盼望著，盼望著，開學(xué)的日子終于到來(lái)啦，從今天開始我就是一名初中生了！雖然天公不作美，連續(xù)下了好幾場(chǎng)雨，但還是澆滅不了我即將踏入新學(xué)校、見到新同學(xué)的欣喜。拒絕了爸爸媽媽強(qiáng)烈想要送我上學(xué)的美意，我獨(dú)自一人來(lái)到新學(xué)校。來(lái)到新學(xué)校，我顧不上與老朋友的溝通寒暄，急忙去看我的新班級(jí)到底是哪個(gè)。貼有分班名單的布告欄前聚集著很多人，正當(dāng)我費(fèi)了九牛二虎之力終于擠到前面的時(shí)候，突然我的腳上傳來(lái)了一陣劇烈的疼痛。這陣疼痛讓我的身體不受控制的向后一退，一下子踩進(jìn)一個(gè)小水坑?？粗┌椎男由蠞M是泥水以及那巨大的黑腳印，讓我不禁怒火中燒。抬頭望去，作為罪魁禍?zhǔn)椎哪悖尤豢炊紱](méi)看我一眼就揚(yáng)長(zhǎng)而去。望著你離開的背影，我恨恨地說(shuō)道：“最好不要讓我再看見你！”
? ? ? ? 真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。當(dāng)我郁悶地走到教室門口時(shí)，我一眼就望見你在教室中與別人談笑風(fēng)生的身影。我一瘸一拐走進(jìn)教室，找了個(gè)角落坐下來(lái)，靜靜等待老師的到來(lái)。突然你向我走來(lái)，并在我身邊坐了下來(lái)，真是冤家路窄，聽著你在我耳邊呱噪的聲音，真是讓我想把你送到外太空。不過(guò)這也讓我知道了你姓甚名誰(shuí)，我們第一次的見面就在這樣不甚愉快的場(chǎng)景下落下帷幕。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相·知
? ? ? ? 我們關(guān)系緩和的契機(jī)是在第一次月考之后。怎么也不敢相信，你居然能考到全班第三的好成績(jī)?？粗忝硷w色舞的神采，再看看我可憐的名次，想到晚上回家還要面對(duì)媽媽的“暴風(fēng)驟雨”，我不禁悲從中來(lái)。你好像感覺(jué)到了我情緒的低落，看到我的數(shù)學(xué)卷子，也明白了什么。你也明白口頭上的安慰并不能解決什么實(shí)際問(wèn)題，所以從此以后我就多了個(gè)免費(fèi)的數(shù)學(xué)小老師。每次我遇到的不會(huì)的問(wèn)題，你都能幫我解決，好像就沒(méi)有你不會(huì)的問(wèn)題。在你一次次細(xì)心幫我解答問(wèn)題的過(guò)程中，讓我發(fā)現(xiàn)你真是一個(gè)認(rèn)真上進(jìn)又有耐心的人。其實(shí)你也會(huì)有不會(huì)的問(wèn)題，但你會(huì)打破砂鍋問(wèn)到底，一直到解決為止。在你的身上，讓我學(xué)到了，任何事情只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲。在這三年中，你一直都充當(dāng)著照顧者的角色——給我講題，送我回家。我開心時(shí)，陪著我開心，我不開心時(shí)，逗我開心。你讓我覺(jué)得，我真是一個(gè)幸運(yùn)的人，是你帶給我這份幸運(yùn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相·守
? ? ? ? 三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間我們都要畢業(yè)了。畢業(yè)前，大家都在忙著寫同學(xué)錄，我也不例外。但我們都默契的沒(méi)有讓對(duì)方寫，因?yàn)槲覀兌贾?，這次畢業(yè)不會(huì)讓我們分別，我們會(huì)考上同一所高中、同一所大學(xué)，當(dāng)一輩子的好朋友。記得曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你，為什么選我當(dāng)朋友？你拽拽的說(shuō)道：“看你順眼，不行嗎”？答案當(dāng)然是可以啦。親愛(ài)的小伙伴，原諒我眼拙，第一次見面看你不順眼，但我要說(shuō)，你的眼光真不是一般的好！
? ? ? ? 人的一生中，會(huì)走過(guò)許多路，遇見很多人，這些或多或少都會(huì)在你的生命中留下什么。感謝命運(yùn)讓我能在最好的時(shí)光遇見你，讓我的生活變得面朝大海，春暖花開。
