我寫讀書分享很容易寫成讀書推薦，這個以前東華助教也說過。我不知道原因是什么，大概想了一下，可能有三點吧。第一點是，自己還不夠走心，。第二點，太想別人看到這個書，帶著這樣的一種目的在推薦。第三點，其實自己還不擅長寫。

《不要只做我告訴你的事情，做需要做的事》是一本非常簡明扼要的一本書。他在編排上非常用心，其實我們只要看一看目錄，幾乎整本書的一個梗概，就可以了解到。還有他在每一篇的前面的都會用綠色的一個紙張，在上面寫上這一篇的一個梗概。我們在讀的時候，也許沒有發(fā)現(xiàn)這一點，但是當我們讀完整本書，再來看一看目錄和這些綠色紙張上所寫的梗概，那就已經足矣了。

不要只做我告訴你的事情，做需要做的事，這個做事的原則，其實在課上老師一直在向我們傳達。這句話對我來說也是受益匪淺。在我走進老師的課堂以前，特別是在工作上不要說去做一些需要做的事，哪怕是一些告訴我要做的事，我都在以上有政策，下有對策的方式去做。

做需要做的事情，主動的去做，那就更加少了。那么可想而知，對學校，對學生也不會創(chuàng)造很大的利益。但是進入了課堂以后，慢慢地會去改變。這個從同事的反饋當中，也可以看出來，和我走的比較近的好多人都說，現(xiàn)在的我由內而外的發(fā)生變化。

這里說我們的終極愿望就是要做需要做的事情，那么如何實現(xiàn)這個終極愿望呢？得分為四個步驟:思考，準備，行動和堅持。

那么在思考這個階段有很多事情等待著我們去做，書中在這四個部分的后面都有一個敬告。思考階段說，切勿滿腹牢騷！這個事情對我來說，以前一直在做它的反面，就是一直滿腹牢騷。在工作當中本著這樣一種態(tài)度做，自然沒有任何的機會，也當然更談不上有任何的成果。然后自己也做的很怨，整天想著不想再干了，人生何其痛苦！但一旦擺脫這種模式，迎來的自然也是另一面，心中忘卻疲憊充滿喜悅。

在準備階段，就是要做好一些細致的計劃，這個對于我來說也是非常欠缺的。這里切忌工作時不務正業(yè)！這又是我走過的一段反面歷程。當我四處碰壁，頭破血流，再次回歸到我的教育事業(yè)中的時候，積累了很多經驗教訓。前面走過的路沒有高效，但也無法后悔，結果是我更好地珍惜了我的工作。

在行動這一段篇，他說要開始不一樣的嘗試，要有自己的影響力，要有創(chuàng)新的精神。其中的敬告是:為自己的作為和不作為負責！這一點我的感受很深，那一段自己在工作當中不作為的一面，必然是要承擔后果。但你一旦為這件事情負責了，那么事情很快就轉向了另一面。比如我的不作為讓我和很多評先評優(yōu)的機會失之交臂。當我意識到當我意識到是自己的問題的時候，我就會把這些外在的榮譽看得很淡，心里也就非常的從容，坦然。當我再去付出的時候，那就不會帶著這樣的功利心去付出，收到的結果也會越來越好。要為自己的作為去負責，就是要付出更多的艱辛。

然后第四步就是堅持，要不輕言放棄。稻盛和夫給我們提出的就是要付出不亞于任何人的一個努力，而且要做到堅持。這里的敬告，就說切忌互相指責。那么這也是我在生活當中經常會碰到的一種模式。以前問題一出，首先第一個反應出來的是這個是誰誰的原因?；蛘哌@個政策不合理，這個體制不合理，好某某同事怎么樣，某某學生怎么樣，如果找到這樣的模式。那么也就意味著，和成就，和對別人的一種貢獻相差甚遠了。

在這本書的第四篇當中寫到了實現(xiàn)終極愿望會遇到哪些障礙？他列舉了職場中普遍存在的一些顧慮，有恐懼，有挫折有失敗感，那么也都一一給我們做出了破解。在恐懼這一部分，我們經常會想的是我要出錯了怎么辦？那一次我有一種豁然開朗的感覺，就是在感召海星的時候，自問我的做**不會讓人產生反感？然后書濤助教說那你這樣做了，產生反感了，又會怎么樣呢？我突然覺得對啊又會怎么樣，頂多也就是和原來一樣。所以呢要要去試錯，愛迪生發(fā)明燈泡這個就是最典型的事例。老師也告訴我們，沒有那么多錯的，你怎么知道什么是對的呢？

當我們經歷了那么多的時候，也許就迎來了我們的一個終極回報，就是把我們的潛能充分的發(fā)揮出來，實現(xiàn)自己的成就，也更好地去成就他人！