看到一則報(bào)道，說(shuō)在上海有個(gè)不成文的說(shuō)法：小孩考上上海四大民辦小學(xué)，是牛蛙，若沒(méi)考上，是青蛙。為了備戰(zhàn)“幼升小”，往往從3歲開(kāi)始，于是就把父母推向了“求知若渴”，以便贏得這場(chǎng)“牛蛙戰(zhàn)爭(zhēng)”。
父母和孩子每天各種趕場(chǎng)，不是在培訓(xùn)班，就是在去培訓(xùn)班的路上！雞血父母要求他們的孩子琴棋書(shū)畫(huà)樣樣不落下，德智體美也要全面開(kāi)花，然而，每種培訓(xùn)，能堅(jiān)持三年甚至更久的家庭卻少之又少，于是，父母?jìng)冮_(kāi)始抱怨“哎，給熊孩子報(bào)的培訓(xùn)班又打水漂了”。
一、“孩子有興趣就好”這鬼話你自己信么？
微信群里，也常?？梢钥吹筋?lèi)似的消息：
孩子不到五分鐘會(huì)背唐詩(shī)了；孩子在奧數(shù)、鋼琴、圍棋、輪滑樣樣精通了；孩子舞蹈考出多少對(duì)少級(jí)了；或者孩子的作文哪里哪里獲獎(jiǎng)了。
也有的家長(zhǎng)，一邊抱怨每晚回家陪孩子做2-3小時(shí)功課，全年無(wú)休帶孩子“趕場(chǎng)”，一邊表示“孩子有興趣就好，不在乎取得什么樣的成績(jī)”。
我們知道，孩子天生好學(xué)，對(duì)一切未知都感到新奇：沒(méi)有摸過(guò)鋼琴的孩子想去碰一下那會(huì)唱歌的家具；沒(méi)有拿過(guò)毛筆的孩子想摸一摸那軟軟的可以沾滿黑乎乎水的毛筆；沒(méi)有學(xué)過(guò)外語(yǔ)的孩子也很渴望能從自己嘴里蹦出幾個(gè)稀奇古怪的詞來(lái)；一年級(jí)新入學(xué)的孩子每天都巴望著老師能多布置些作業(yè)……
如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也就是孩子身心都準(zhǔn)備好的時(shí)候，給予孩子這些，孩子的興趣和專(zhuān)注度都會(huì)提高，但是，雞血父母?jìng)儽种疤煺嬲炔涣爽F(xiàn)實(shí)，感性改變不了理智”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子只配擁有玻璃心”的觀念，想通過(guò)現(xiàn)實(shí)的手段給孩子更好的出路。盡管，他們也知道這有些殘忍，但他們依然會(huì)選擇“逼孩子去成功”，是他們能給予孩子的最飽含深情的愛(ài)。
所以，后面的一幕幕便發(fā)生了：
當(dāng)興趣散盡，學(xué)琴的孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)鋼琴除了是會(huì)發(fā)出聲音的的家具外，還是束縛我自由玩耍的魔鬼；當(dāng)孩子惡狠狠的甩出一句“讓我練字，我寧可去操場(chǎng)跑10圈”；當(dāng)孩子一邊哭泣一邊一次又一次練習(xí)著舞蹈的基本動(dòng)作的時(shí)候……雞血父母開(kāi)始冒著“親子關(guān)系破裂的危險(xiǎn)”（我曾為壯大雞血父母的隊(duì)伍做出貢獻(xiàn)），要么對(duì)孩子威逼，要么對(duì)孩子利誘，當(dāng)所有的手段都無(wú)濟(jì)于事的時(shí)候，父子母女間的話題便轉(zhuǎn)向“別人家的孩子”，或者干癟癟的“有志者事竟成”了。
所以，每當(dāng)一些家長(zhǎng)說(shuō)“孩子有興趣就好”的時(shí)候，我不禁想問(wèn)，這鬼話，你自己信么？
二、雞血背后是匱乏
首先是情感的匱乏。在一類(lèi)訪談?lì)惞?jié)目里看到這樣的場(chǎng)景，一個(gè)媽媽掩面哭泣，她說(shuō)她的周?chē)負(fù)碇芏嗳?，她的生活在別人眼中被她安排的井井有條，她的孩子是別人眼中“別人家的孩子”，但是她說(shuō)她非常孤獨(dú)，她覺(jué)得沒(méi)有人真的懂她。她丈夫埋怨她在乎孩子勝于他，她孩子埋怨媽媽在乎成績(jī)勝于他的感受。她說(shuō)，我付出了這么多，也犧牲了很多，但是家人一點(diǎn)不買(mǎi)賬。
這種孤獨(dú)的感覺(jué)，近乎于一種情感上的創(chuàng)傷。我們看到的是她在眾人面前優(yōu)秀成功，淡定從容，看不到的，卻是她一個(gè)人在午夜流過(guò)的淚。她不是堅(jiān)強(qiáng)，而是被迫堅(jiān)強(qiáng)。她需要用孩子的成功，來(lái)證明出自己存在的存在感，需要眾人的贊美，來(lái)證明自己的價(jià)值的，需要不斷從外界索取愛(ài)，才能感受到被愛(ài)。這樣的情感注定匱乏，這樣的人生注定孤獨(dú)。
其次是時(shí)空匱乏。陶行知曾經(jīng)提到 “創(chuàng)造的兒童教育，首先要為兒童爭(zhēng)取時(shí)間之解放?！彪u血父母，不僅僅把孩子的全部時(shí)間占據(jù)，也傾盡了自己的所有時(shí)間。 他們帶著孩子“搶跑”，一邊罵自己的腦子“燒”壞了，一邊在焦慮中不斷調(diào)整心態(tài) ，孩子成為了唯一的滿足感和幸福感的來(lái)源。他們時(shí)時(shí)刻刻都要打雞血完成“高質(zhì)量陪伴”，偶爾浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，就心里內(nèi)疚得不要不要的。與此同時(shí)，他們又抱怨帶孩子太累沒(méi)時(shí)間做自己的事情，每次到了睡覺(jué)時(shí)間都要和孩子斗智斗勇很久，直到筋疲力盡抱枕大睡而去，所謂的夢(mèng)想更是遙不可及。
其三是愛(ài)的匱乏。什么是愛(ài)？我給你吃給你穿，不罵不打，就是愛(ài)嗎？我為你付出所有，是愛(ài)嗎？我對(duì)你好，但是鏈接沒(méi)有發(fā)生，是愛(ài)嗎？真正的愛(ài)，只具備一點(diǎn)：看見(jiàn)。我能看見(jiàn)你的存在，我能看見(jiàn)你真實(shí)的樣子。
雞血父母因?yàn)檫^(guò)度自戀，他們感受不到孩子的真正的需求，只要是別人在學(xué)的，我的孩子也不能拉下。雞血父母很忙，他們?nèi)桓惺懿坏胶⒆拥奶熨x特長(zhǎng)，僅僅是把孩子作為滿足自己個(gè)人需求的工具，然后將孩子制成一塊符合“我”的期待的材料。他們的關(guān)注點(diǎn)始終在學(xué)習(xí)上，孩子拿了多少塊獎(jiǎng)牌，或者給他們爭(zhēng)來(lái)多少榮譽(yù)上面，但孩子遇到的困擾、心理問(wèn)題，卻被關(guān)注不到，孩子作為一個(gè)真實(shí)的人，在經(jīng)歷怎樣的痛苦，被忽視了。同時(shí)，孩子從家長(zhǎng)身上學(xué)到的表達(dá)愛(ài)的方式，可能是物質(zhì)交換，也可能是急功近利。雞血家長(zhǎng)忘記了：每一個(gè)孩子都是天使，只是每一位天使都不太一樣！
三、給雞血父母的一點(diǎn)雞湯
首先，家長(zhǎng)放輕松。很多人在回顧自己撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷時(shí)會(huì)感慨，“事實(shí)上報(bào)不報(bào)奧數(shù)班效果一個(gè)樣”，“輔導(dǎo)班學(xué)過(guò)的科學(xué)，初中孩子就接觸到了”。所以，家長(zhǎng)先把心放松，在焦慮狀態(tài)下你的，即便再有道理，再有水平，對(duì)孩子也無(wú)濟(jì)于事。
其次分清是誰(shuí)的需要。和孩子的關(guān)系決定了你的教育是否奏效，胡特有一個(gè)經(jīng)典的表述“沒(méi)有敵意的堅(jiān)決，不含誘惑的深情”，這非常好的闡明了父母對(duì)孩子的愛(ài)是需要無(wú)條件的。我養(yǎng)育你，是因?yàn)槎抑皇且驗(yàn)?，我是你的父母，而不是希望你成為“我心中的樣子”，我想要什么樣的人生，我自己去完成，而孩子，你只需要?duì)自己的人生負(fù)責(zé)就好。
再次，接納自己，接納孩子。當(dāng)一個(gè)自己童年，或者成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中被抑制比較多的父母，看到自己孩子不按照自己的期望發(fā)展的時(shí)候，父母就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感。這種失落感事實(shí)上來(lái)自于父母內(nèi)心一些未解之結(jié)。一方面，他們過(guò)度夸大了孩子行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，比如，不好好讀書(shū)就沒(méi)有前途之類(lèi)，比如沒(méi)有穿一身名牌的衣服會(huì)被別人瞧不起，比如朋友吵架了先認(rèn)錯(cuò)的是懦夫等；另一方面，這些家長(zhǎng)把潛意識(shí)里自己對(duì)父母的怨氣，還有對(duì)社會(huì)的不滿，投射到一個(gè)無(wú)辜的孩子身上，這些父母的小時(shí)候，曾經(jīng)因?yàn)轭?lèi)似的問(wèn)題，而遭受過(guò)來(lái)自父母和社會(huì)的評(píng)價(jià)，讓他們覺(jué)得成績(jī)差是令人羞愧的，衣服穿的沒(méi)檔次是低人一等的，有尊嚴(yán)的活著需要昂起高貴的頭顱等等。于是，父母?jìng)儗?duì)自己的不接納，變成了對(duì)孩子的不接納。因此，父母首先要學(xué)會(huì)接納自己，其次才是孩子。
最后，尋求自身的幸福感和價(jià)值感。雞血父母沒(méi)有必要一直將孩子視為自己生活的重心，適時(shí)度過(guò)一些低質(zhì)量的時(shí)間未嘗不可。比如說(shuō)，在照顧孩子以外學(xué)個(gè)烘培，玩?zhèn)€手工；比如約個(gè)閨蜜逛個(gè)商場(chǎng)；比如和愛(ài)人一起看場(chǎng)電影，來(lái)個(gè)兩人世界的旅行等等，在這個(gè)過(guò)程中，我們能開(kāi)拓出更多的渠道，尋找到更多的價(jià)值感和滿足感。
寫(xiě)在最后：如果，只有殘酷的教育能培養(yǎng)出成功的孩子，那么，我想自私的說(shuō)一句：孩子，改變世界就讓別人去吧，我只要你幸福一生。
