【教材分析】《晚風(fēng)藏在花叢里》是兒童文學(xué)作家金波爺爺?shù)淖髌?。全詩以兒童的視角和口吻，寫出了春天的暖風(fēng)也在尋找一個溫馨的家，晚風(fēng)想調(diào)皮的孩子，玩夠了，耍累了，也想回家了，表達(dá)出對春天的濃濃喜愛。
【學(xué)情分析】本次課程面向的是全國小學(xué)低年級學(xué)生，孩子們對擬人化的小詩一定非常喜歡，特別是孩子想要找爸爸、媽媽，想要回家的內(nèi)容更符合低年段孩子的內(nèi)心情感，所以教學(xué)中要讀出適合低年段孩子的語氣來。
【上課方式】CCtalk直播
【直播地點(diǎn)】彩虹花和閱課（群號：81511222）
【教學(xué)過程】
一、課前復(fù)習(xí)，自由展示
7：30開啟直播，讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容《愿站成一棵樹》，邀請不同班級的孩子上麥讀詩。使晨讀具有連貫性。復(fù)習(xí)時給孩子們自由展示的時間，激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望，增強(qiáng)孩子們的自信。
二、傾聽音樂，調(diào)整狀態(tài)
課前播放切合晨讀詩歌的音樂《春天在哪里》，讓孩子們在舒緩的音樂聲中，調(diào)整身心，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入晨讀之中。
三、 開啟晨讀
１.7:40，正式開始晨讀，并錄制課程。
2．相互問好：溫馨問候，拉近距離
調(diào)整好呼吸，調(diào)整好坐姿，師生微笑相對，在相互問候中開啟晨讀之旅。彼此之間的微笑和問候，在師生間建起一座心靈之橋，拉近師生間的距離。
線上教師提示：請學(xué)生們微笑著看著老師，也請老師微笑著看著學(xué)生，咱們一起互相問好，綠色字男孩讀，紅色字女孩讀，藍(lán)色字一起讀，黃色字老師讀。
四、初讀詩歌，整體感知
１．導(dǎo)入
當(dāng)一個孩子擁有了一個家，他就不再調(diào)皮，不再搗蛋，當(dāng)晚風(fēng)找到花叢，就找到了自己的家，不再呼哨，不再吵鬧，因?yàn)槟鞘撬顪剀暗募遥?/p>
２．整體感知詩
請孩子們在教室老師的帶領(lǐng)下，自由讀一遍小詩，讀完了請線下助教老師“刷1”提示。
五、圖文并茂，理解詩歌
１．太陽快要落山了，晚風(fēng)也要回家了，你看它也變得很乖了，教師范讀“不再呼哨,不再吵鬧,像睡著了,靜悄悄?！?/p>
２.邀請線下一個班學(xué)生上線互動，朗讀這兩句。
３.同樣方式學(xué)習(xí)“其實(shí)它和花叢在說話：我想有間屋,我想有個家,我想有個爸爸和媽媽?！焙汀熬G葉紅花一齊回答：綠葉當(dāng)你的爸爸,紅花當(dāng)你的媽媽,這片花叢就是你的家?！睅拙湓?，讓學(xué)生在優(yōu)美又切合詩意的圖片幫助下，理解詩意，練習(xí)朗讀。
六、多形式誦讀，深入理解
線上老師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意情感。抱不同班級的學(xué)生上麥根據(jù)不同顏色來分角色讀詩。
七、課堂小結(jié)
親愛的孩子們，調(diào)皮的晚風(fēng)找到了自己溫馨的家了，那是一叢多么漂亮的花啊，你能不能寫出來，畫下來呢？
八、引導(dǎo)練習(xí)
鼓勵孩子進(jìn)行多種形式的朗讀、詩配畫、背誦古詩，請線下老師將上課感悟和學(xué)生作品上傳到“互加魚塘”彩虹花晨讀打卡中。
