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第1周，我們提出要“就餐不言”；第2周，我們提出要“快速行走”；第3周，我們提出要“緊抓課余”！
? ? ? ? 我們有很多同事對(duì)緊抓學(xué)生的課余時(shí)間不解，有人當(dāng)面問(wèn)我：“袁老師，學(xué)生平時(shí)上課本來(lái)就累，就緊張，課余時(shí)間讓他們溝通一下，放松一下，難道就不行嗎？還要我們老師去管，不免太過(guò)份了吧？”還有很多人在說(shuō)：“像午休過(guò)后的十分鐘，老師有必要去管嗎？這個(gè)時(shí)間不就是讓學(xué)生去說(shuō)、去喊、去叫、去宣泄的嗎？課余時(shí)間不吵，他們就會(huì)在課堂中吵，總要給他們留點(diǎn)吵的空間啊！”
? ? ? ? 可是，我們?cè)谠O(shè)計(jì)建和中學(xué)德育“542”工程巡查反饋系統(tǒng)的時(shí)候，還是把“緊抓課余”列入進(jìn)去，而且份額較大，有上午課間（督查：七年級(jí)組長(zhǎng)吳海濤）、午自習(xí)前（督查：政教助理周小丹）、午休后（督查：團(tuán)委書記孫潔）、下午課間（督查：七年級(jí)組長(zhǎng)程敦兵），可以說(shuō)，我們調(diào)集了德育隊(duì)伍中的精干力量在抓這件事。
? ? ? ? “緊抓課余”沒(méi)有抓偏，也不會(huì)抓偏！凡事要相信實(shí)際，相信調(diào)查研究，相信大數(shù)據(jù)，不要總是緊緊抓住最初的那一念感覺(jué)。
? ? ? ? 我們有很多學(xué)生，下午放學(xué)后，一路與同學(xué)聊回家；晚上，經(jīng)常與同學(xué)、好友、家人聊過(guò)不停；雙休、節(jié)假日不停地聊，寒假、暑假不停地聊；即使在學(xué)校里，上下樓梯也聊，上衛(wèi)生間也聊，往返食堂也聊，很多同學(xué)晚上睡覺(jué)前，端著手機(jī)在QQ、微信里也要聊上一個(gè)多小時(shí)……一年有大部分時(shí)間可以用來(lái)聊天，難道，我們還擔(dān)心學(xué)生缺乏聊天、缺乏與人溝通的時(shí)間嗎？如果世界上搞個(gè)學(xué)生聊天時(shí)長(zhǎng)排名，我相信我們的學(xué)生一定可以位居前列！
? ? ? ? 我們的家長(zhǎng)，大部分是經(jīng)商，為了生存，忙于自己的生意，疏于管理子女，這就為他們創(chuàng)造了很多線上線下聊天的機(jī)會(huì)，這些聊天的內(nèi)容，缺乏教育、引導(dǎo)、監(jiān)管，導(dǎo)致時(shí)間長(zhǎng)、質(zhì)量低！由此可見(jiàn)，我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)！
? ? ? ? 倘若課余時(shí)間的吵鬧、瘋打形成氣候，勢(shì)必會(huì)波及到課堂；倘若課前那幾秒鐘學(xué)生還在吵鬧、瘋打，45分鐘便會(huì)被壓縮成40分鐘，40分鐘的效率不過(guò)只有35分鐘甚至更少；倘若課堂中有幾位學(xué)生甚或1名學(xué)生吵鬧，殃及全班！
? ? ? ? 在泰國(guó)，從小學(xué)到高中學(xué)生，每節(jié)課都是60分鐘，上午四節(jié)僅有中間小休10分鐘，這10分鐘很難看到一個(gè)學(xué)生吵鬧或瘋打，中午包括午餐在內(nèi)，僅有40分鐘，下午亦如此。其實(shí)在西方很多國(guó)家，課余時(shí)間是看不到學(xué)生吵鬧、瘋打的！
? ? ? ? “緊抓課余”，我們?nèi)巳擞胸?zé)，這是我校實(shí)施大德育觀、實(shí)現(xiàn)“全員育人”戰(zhàn)略的最基本要求；“緊抓課余”，是我們面對(duì)當(dāng)前中考制度下的必然選擇和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求。
